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2022年中級經(jīng)濟(jì)師《人力資源管理》練習(xí)題精選(五)

來源: 正保會計(jì)網(wǎng)校 編輯:HOT 2021/12/06 20:31:58 字體:

新的一周開始啦,趕快開啟本周的中級經(jīng)濟(jì)師學(xué)習(xí)吧!以下是網(wǎng)校給大家精選的本周中級經(jīng)濟(jì)師《人力資源管理》練習(xí)題,供考生們練習(xí)掌握。中級經(jīng)濟(jì)師精選練習(xí)題每周一更新哦~

1、單選題

擔(dān)任縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員每( )年應(yīng)當(dāng)參加黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院,或經(jīng)廳局級以上單位組織(人事)部門認(rèn)可的其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)累計(jì)(?。﹤€(gè)月以上的培訓(xùn)。

A、3,5 

B、5,3 

C、3,3 

D、5,5 

【答案】
B
【解析】
本題考查公務(wù)員培訓(xùn)。擔(dān)任縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員每5年應(yīng)當(dāng)參加黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院,或經(jīng)廳局級以上單位組織(人事)部門認(rèn)可的其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)累計(jì)3個(gè)月以上的培訓(xùn)。

2、多選題

繼續(xù)教育工作實(shí)行( )的管理體制。

A、統(tǒng)籌規(guī)劃 

B、布局合理 

C、分級負(fù)責(zé) 

D、分類指導(dǎo) 

E、結(jié)構(gòu)優(yōu)化 

【答案】
ACD
【解析】
本題考查專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。繼續(xù)教育工作實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)的管理體制。

3、單選題

(?。┑奶厣菑?qiáng)調(diào)情境性,認(rèn)為沒有放之四海而皆準(zhǔn)的單一原則可以用來解釋每個(gè)人的動機(jī)。

A、強(qiáng)化理論 

B、公平理論 

C、期望理論 

D、需要理論 

【答案】
C
【解析】
本題考查期望理論。弗羅姆的期望理論的特色是強(qiáng)調(diào)情境性,認(rèn)為沒有放之四海而皆準(zhǔn)的單一原則可以用來解釋每個(gè)人的動機(jī)。

4、單選題

根據(jù)生命周期理論,不僅指導(dǎo)行為,而且富于支持行為的領(lǐng)導(dǎo)屬于(?。?。

A、參與式領(lǐng)導(dǎo) 

B、推銷式領(lǐng)導(dǎo) 

C、指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo) 

D、授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo) 

【答案】
B
【解析】
本題考查生命周期理論。推銷式(高工作一高關(guān)系):領(lǐng)導(dǎo)不僅表現(xiàn)出指導(dǎo)行為,而且富于支持行為。

5、單選題

使用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)處理方式以規(guī)范工作行為的程度是指(?。?。

A、復(fù)雜性 

B、集權(quán)度 

C、專業(yè)化 

D、規(guī)范性 

【答案】
D
【解析】
本題考查規(guī)范性。規(guī)范性是指使用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)處理方式以規(guī)范工作行為的程度。

6、單選題

通過整合和利用組織所擁有的所有資源來強(qiáng)化組織優(yōu)勢的戰(zhàn)略是(?。?。

A、內(nèi)部成長戰(zhàn)略 

B、外部成長戰(zhàn)略 

C、穩(wěn)定戰(zhàn)略 

D、收縮戰(zhàn)略 

【答案】
A
【解析】
本題考查內(nèi)部成長戰(zhàn)略。內(nèi)部成長戰(zhàn)略是一種通過整合和利用組織所擁有的所有資源來強(qiáng)化組織優(yōu)勢的戰(zhàn)略。

7、單選題

關(guān)于離岸經(jīng)營的說法,錯(cuò)誤的是(?。?

A、離岸經(jīng)營和外包是兩種完全不同的形式 

B、離岸經(jīng)營是將工作崗位從一個(gè)國家轉(zhuǎn)移到另一個(gè)國家 

C、最初被以離岸經(jīng)營方式外包出去的許多工作崗位都是工作范圍很窄的簡單工作 

D、現(xiàn)在離岸經(jīng)營已經(jīng)延伸到很多高技能的工作崗位,如證券分析、技術(shù)研發(fā) 

【答案】
A
【解析】
本題考查人力資源供求平衡的方法分析。選項(xiàng)A錯(cuò)誤,離岸經(jīng)營是一種特殊的外包形式。
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