【摘要】筆者認(rèn)為，高校只有以市場需求為導(dǎo)向，面向市場經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，適時培養(yǎng)滿足市場需求的新型會計專業(yè)人才，才能緩解會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，使高校會計專業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道。

　　近幾年，會計專業(yè)人才出現(xiàn)了人才結(jié)構(gòu)性過剩，會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)的市場環(huán)境發(fā)生了很大變化，市場對會計專業(yè)人才的素質(zhì)也提出了更新、更高的要求，會計專業(yè)的學(xué)生以及各高校感到一種巨大的壓力存在。

　　一、會計專業(yè)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化

　　會計是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的產(chǎn)物，會計通過會計信息的傳遞，實現(xiàn)為決策者提供決策的職能，會計信息又具有“公共品”的某些屬性，這使會計人員又要具有很強(qiáng)的社會責(zé)任，必須對社會公眾負(fù)責(zé)。會計的這一特性決定了在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會計專業(yè)人才必須是能適應(yīng)環(huán)境變化、滿足市場需求、能為投資者和企業(yè)管理者等提供高質(zhì)量的會計信息、能為社會創(chuàng)造財富的新型專業(yè)人才。

　　近年來，我國經(jīng)濟(jì)快速市場化和國際化，越來越多的中國企業(yè)境外上市和境外并購，民營經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，商業(yè)銀行改革和金融全球化、融資證券化等經(jīng)濟(jì)環(huán)境的巨大變化，必然使會計發(fā)生重大變革，也對會計專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。高校是培養(yǎng)人才的“搖籃”，而人才是需要經(jīng)過市場來檢驗的。因此，高校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才時，必須以市場需求為導(dǎo)向，考慮經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，適時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有這樣，才能在新的經(jīng)濟(jì)形式下培養(yǎng)出新型會計專業(yè)人才。這不僅是時代賦予高校的責(zé)任，而且是經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對高校培養(yǎng)專業(yè)人才的要求，也是會計國際化的必然結(jié)果。

　　二、新型會計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

　　在市場經(jīng)濟(jì)條件下，其競爭的核心是人才競爭，培養(yǎng)出滿足市場需求的專業(yè)人才是高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，新型會計專業(yè)人才必須在倫理道德、職業(yè)判斷、溝通與協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、風(fēng)險意識和法律意識等方面具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，才能滿足市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求。

　�。ㄒ唬﹤惱淼赖乱庾R

　　倫理是人與人相處的各種道德準(zhǔn)則，而道德是社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，人們的許多行為是受到自己的一套道德準(zhǔn)則約束的，因為法律法規(guī)無法窮盡人們?nèi)粘Ｉ�活中的每一�?xì)節(jié)，也無法對人性做出種種硬性的規(guī)定。會計工作也是如此，要做好會計工作必須具備倫理道德意識，這對保證會計信息質(zhì)量、發(fā)揮會計在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、保障公眾利益等具有重要的現(xiàn)實意義。

　　市場經(jīng)濟(jì)是誠信經(jīng)濟(jì)，會計是誠信行業(yè)。如果會計失去誠信，弄虛作假，欺詐舞弊，則必然擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序，給國家、企業(yè)和投資者等帶來損失。近年來，會計公信力受到了挑戰(zhàn)，會計面臨“誠信危機(jī)”，加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)，重塑會計公信力，越來越受到人們的重視。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，會計人員除了要具有較高的專業(yè)知識技能外，還要具有誠實守信、客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)，能夠提供出誠信的信息產(chǎn)品�？梢�，會計的倫理道德意識是新時期會計專業(yè)人才不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)。

　�。ǘ�）敏銳的職業(yè)判斷力

　　隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會計改革的不斷深入，會計職業(yè)判斷越來越受到社會各界的關(guān)注。會計職業(yè)判斷，一般是指會計人員根據(jù)會計法、會計準(zhǔn)則和會計制度等會計規(guī)范，充分考慮企業(yè)面臨的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)自身的經(jīng)營特點，運用掌握的會計專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，對存在不確定性的經(jīng)濟(jì)事項所做出的判斷。會計職業(yè)判斷的目的是保證會計信息的質(zhì)量，減少判斷的偏誤。以前會計遇到問題，很少通過自己的思考和判斷解決，而隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和會計準(zhǔn)則的大量出臺，會計會碰到許多諸如企業(yè)合并、分立、資產(chǎn)重組、關(guān)聯(lián)方、非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、會計政策、或有事項等新問題。而會計準(zhǔn)則告訴人們的只是處理會計事項的原則和方法，不是某具體事項的具體處理方法，這就要求會計人員在資料整理分析的基礎(chǔ)上，對會計確認(rèn)、計量、記錄和報告等環(huán)節(jié)做出正確的職業(yè)判斷并給予充分的披露，為會計信息使用者提供真實、可靠、完整的會計信息。因此，敏銳的職業(yè)判斷力是新時期會計專業(yè)人才應(yīng)具備的能力。

　�。ㄈ�）良好的溝通與協(xié)調(diào)能力

　　俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。會計工作也是如此。從某種角度來講，企業(yè)與投資者、政府、工商、稅務(wù)以及銀行等部門的關(guān)系，與其他企業(yè)和相關(guān)單位之間的關(guān)系，主要是財務(wù)會計方面的關(guān)系，需要會計與之溝通與協(xié)調(diào)。會計專業(yè)人才只有具備良好的交流與協(xié)調(diào)能力，才能了解對方并進(jìn)行良好的溝通，才能做好會計工作。新時期要求會計不僅要善于取得他人的支持，更要以良好的心態(tài)去與他人協(xié)作，共同完成工作任務(wù)；會計人員對內(nèi)要具有協(xié)調(diào)、溝通的能力；對外要具有談判、聯(lián)絡(luò)、交際的能力，能為所從事的會計工作創(chuàng)造良好的工作氛圍。因此，具有豐富廣博的知識，能善于溝通社會的方方面面，能很好地處理與各方面的關(guān)系，是新時期對會計專業(yè)人才的技能要求。

　�。ㄋ模┹^強(qiáng)的法律意識和充實完善的知識結(jié)構(gòu)

　　隨著我國法制化進(jìn)程的加快，通過法律手段來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)行為已成為法制化國家的一個重要特征，會計如何面臨逐步健全的法制化社會，已成為會計所面臨的一個新問題�，F(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)主體用法律手段維護(hù)自身的權(quán)益，已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，法律訴訟成為每個主體保護(hù)自身權(quán)益的有效手段。因此，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，作為經(jīng)濟(jì)主體中的會計人員，面對日益復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)活動，必須加強(qiáng)法律意識，要用法律武器來維護(hù)經(jīng)濟(jì)主體的自身權(quán)益，以免其受到侵害。另外，隨著知識經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和會計國際化趨勢的加強(qiáng)，會計所面臨的新情況、新問題越來越多，這都需要會計人員通過不斷地學(xué)習(xí)、研究以及擁有充實完善的知識才能解決。因此，新時期要求會計專業(yè)人才不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要熟知國家的經(jīng)濟(jì)政策，熟知財政、金融、投資、國際貿(mào)易、稅務(wù)、法律、市場營銷和外語等相關(guān)知識，才能適應(yīng)時代發(fā)展對人才的要求，不被市場競爭所淘汰。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有企業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，給會計帶來多方面的沖擊，這就要求會計面對新變化和新問題能創(chuàng)造性地開展工作，即會計人員要具有創(chuàng)新能力。一方面，創(chuàng)新是會計的內(nèi)在本質(zhì)，沒有創(chuàng)新，會計就會墨守陳規(guī)，失去生機(jī)；另一方面，面對新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)要走出國門，進(jìn)入國際市場，作為“國際性商業(yè)語言”的會計必然要融于統(tǒng)一的國際會計體系中，我國是一個多種經(jīng)濟(jì)成份共存的國家，經(jīng)濟(jì)狀況有其特殊性，面對會計國際化的進(jìn)一步加強(qiáng)，我國的會計專業(yè)人才不僅要有具備廣博的知識，還必須具有敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的能力，并在會計實踐中不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷地充實和完善自己，才能做好新形勢下的會計工作，才能適應(yīng)新時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計專業(yè)人才的要求。

　�。�六）風(fēng)險意識和良好的心理素質(zhì)

　　在知識經(jīng)濟(jì)時代，由于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理的復(fù)雜性等問題的存在，增加了企業(yè)經(jīng)營中的不確定性因素，因此，會計人員要樹立風(fēng)險意識，遇到問題要進(jìn)行科學(xué)、謹(jǐn)慎的分析，要熟練運用規(guī)避風(fēng)險和利用機(jī)遇的理論與方法為企業(yè)出謀劃策。只要工作總會遇到困難。會計工作是一項重要的財務(wù)管理工作，也會遇到各種各樣的困難、挫折和疑惑，如果會計沒有良好的心理素質(zhì)，沒有銳意進(jìn)取的精神，沒有高度的敬業(yè)精神及務(wù)實的工作態(tài)度，就會得過且過，在工作中產(chǎn)生一系列的問題和矛盾，給企業(yè)和國家?guī)�來損失。新型會計專業(yè)人才必須要具有風(fēng)險意識和良好的心理素質(zhì)，才能勝任新時期的會計工作。

　　三、新型會計專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注意的問題

　�。ㄒ唬┮�注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　在國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的決定中明確提出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)”的要求。由此可見，政府確立的素質(zhì)教育是綜合素質(zhì)教育，而我國目前高等學(xué)校的人才培養(yǎng)只重視通識教育，卻忽視了素質(zhì)教育。素質(zhì)教育提的多、講的多，實施成效少。會計本身屬于經(jīng)濟(jì)管理的范疇，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對會計專業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了新的要求，即會計專業(yè)人才要有強(qiáng)烈的民族精神、社會責(zé)任感、歷史使命感和事業(yè)進(jìn)取心，能正確對待競爭、挑戰(zhàn)、機(jī)遇，能關(guān)心他人、與人共處，能滿足市場需求、為社會所用，能為社會創(chuàng)造價值。因此，高校會計專業(yè)人才的培養(yǎng)必須注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，抓好學(xué)生從入校到畢業(yè)過程中每一環(huán)節(jié)的教育，切實把綜合素質(zhì)培養(yǎng)落到實處。只有這樣，才能培養(yǎng)出新環(huán)境下的新型會計專業(yè)人才。

　　（二）要抓實公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教育

　　教育部在《新時期加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》中明確提出“要特別重視基礎(chǔ)課程教學(xué)力量，教授應(yīng)承擔(dān)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，知名教授應(yīng)為本科生上課”的要求，因此，抓實公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教育，確�；�礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，是高校必須重視的問題。高校對會計專業(yè)人才的培養(yǎng)同樣面臨公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教育問題，只有抓實公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教育，才能給市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會計專業(yè)的學(xué)生帶來發(fā)展的空間和契機(jī)，才能提高會計專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)會計專業(yè)人才的市場競爭力，培養(yǎng)出滿足市場需求的新型會計專業(yè)人才。

　　在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，扎實的公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)理論是會計專業(yè)人才繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的必要條件。高校要抓實公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教育，1.教師要樹立正確的實踐教學(xué)質(zhì)量觀，要把教學(xué)質(zhì)量視為教師的生命，教師要“因材施教”，保證學(xué)生能充分地發(fā)揮其內(nèi)在潛能。2.高校的管理者要樹立以教學(xué)為中心的服務(wù)工作思想，緊緊圍繞教學(xué)積極開展工作，突出教學(xué)工作的中心地位。3.教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對會計專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，要采取單位現(xiàn)場教學(xué)、課堂形象教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣和熱情，學(xué)生才能把基礎(chǔ)課的內(nèi)容學(xué)實、學(xué)透。

　�。ㄈ�）要強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練

　　會計是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)會計專業(yè)人才要特別注重培養(yǎng)學(xué)生運用會計理論和方法、解決會計實際問題的能力。新時期的會計專業(yè)人才是能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求，能滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。因此，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練是新時期高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)必須關(guān)注的問題。

　　目前，我國高校的會計技能訓(xùn)練難以取得令人滿意的效果，其原因是多方面的，有涉及商業(yè)機(jī)密和資金安全問題，也有會計工作的政策性、連續(xù)性等問題。只有高校的管理者高度重視，配備高技能教師，采取多種方式的訓(xùn)練方法和切實可行的強(qiáng)化訓(xùn)練措施，才能培養(yǎng)出滿足市場需求的新型會計專業(yè)人才。

　�。ㄋ模�會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革

　　人才是動態(tài)概念，其標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵隨著環(huán)境的變化而變化，高校要培養(yǎng)出滿足市場需求的專業(yè)人才，必須適時對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，其改革的主要目的是滿足市場對人才培養(yǎng)的類型和要求，辦出專業(yè)人才的培養(yǎng)特色，使高校會計專業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道。在會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革中，高校要根據(jù)市場需求適時修訂培養(yǎng)方案，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，科學(xué)地構(gòu)建人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系。只有這樣，才能培養(yǎng)出滿足市場需求的新型會計專業(yè)人才。