李素貞老師帶你學(xué)2014注冊(cè)稅務(wù)師：認(rèn)清自我 堅(jiān)持學(xué)習(xí)

2014年注冊(cè)稅務(wù)師考試已經(jīng)到了最后沖刺階段，網(wǎng)校提醒廣大考生，最后階段貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后一定離成功最近，學(xué)習(xí)《稅收相關(guān)法律》的學(xué)員都知道李素貞老師是一位授課思路巧妙，講課透徹精辟的老師，下面讓我們一起看看李素貞老師如何為我們答疑解惑吧！

問：您認(rèn)為正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的輔導(dǎo)有哪些優(yōu)勢(shì)？聽網(wǎng)校輔導(dǎo)對(duì)考生們會(huì)有哪些幫助？

李素貞老師：除了具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間靈活，對(duì)不明白的地方或者重點(diǎn)章節(jié)，可以重復(fù)多次學(xué)習(xí)，加深印象的優(yōu)勢(shì)外，我們網(wǎng)校還同時(shí)匯集了授課風(fēng)格不同，但同樣優(yōu)秀的教師同時(shí)講授同一門課程，以適應(yīng)不同風(fēng)格的學(xué)員學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還有強(qiáng)大的專業(yè)答疑團(tuán)隊(duì)隨時(shí)為學(xué)員提供服務(wù)。這些似乎都是其他網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)不能比擬的。

問：學(xué)習(xí)方法上，您有什么好的介紹么？如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？

李素貞老師：法學(xué)是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)中不僅僅需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，更重要的是對(duì)知識(shí)的理解。因?yàn)橥ㄟ^對(duì)歷年試題的分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)題目的綜合性和應(yīng)用型在逐年增強(qiáng)，純記憶性題目越來越少，所以在學(xué)習(xí)中必須關(guān)注對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際去運(yùn)用，也只有這樣，才能很好的答好應(yīng)用型題目。同時(shí)，法學(xué)要求的是精準(zhǔn)，所以對(duì)于細(xì)節(jié)問題也必須關(guān)注。如“可以”和“應(yīng)當(dāng)”的區(qū)別，“法律、法規(guī)”和“法律、行政法規(guī)”以及“法律、法規(guī)、規(guī)章”的表達(dá)，“從輕、減輕”的不同等，都需要用心把握。當(dāng)然，對(duì)于純數(shù)字型的問題，還是必須要記憶的。

問：如何制定適合自己的、切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

李素貞老師：每位學(xué)員自身的情況有所不同，如有些學(xué)員的工作較忙，有些則較閑；有的年齡較大，有的則較年輕；有些以前接觸過法律，有些則從來沒有。因此每個(gè)人必須按照自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如，以前接觸過法律的，就可以將本門課程的學(xué)時(shí)時(shí)間安排往后推遲一下，先學(xué)習(xí)其他科目，到考前一個(gè)月左右，直接進(jìn)行沖刺式學(xué)習(xí)。從來沒有接觸過法律的，就得一步一個(gè)腳印的從基礎(chǔ)班學(xué)起。年齡較大的，要多發(fā)揮自己理解性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在理解性題目中多拿分，而年輕的則必須爭(zhēng)取在記憶性題目中不丟分。工作忙的學(xué)員必須抓緊零星時(shí)間學(xué)習(xí)，積少成多，工作相對(duì)輕松的則要利用好自己的相對(duì)大塊的時(shí)間。但是，無論何種情況，計(jì)劃制定以后，必須堅(jiān)持落實(shí)，如每天看多少頁(yè)書、聽多少課、做幾個(gè)習(xí)題等。

問：在學(xué)習(xí)的過程中，如何才能形成一個(gè)知識(shí)體系？

李素貞老師：法律這門課程，看似知識(shí)體系龐大，涉及的知識(shí)面極寬，但是，很多知識(shí)點(diǎn)都是相關(guān)的，如行政處罰、行政許可中的聽證制度，行政處罰、行政許可、行政強(qiáng)制中的主體，行政主體與行政訴訟中的被告、行政復(fù)議中的被申請(qǐng)人的認(rèn)定，物權(quán)法中的擔(dān)保物權(quán)與債法中的擔(dān)保制度，不同法律中的撤銷權(quán)，三大訴訟法在相關(guān)問題中的異同，刑法中各罪名認(rèn)定中的異同等等，都是屬于需要綜合掌握的問題。對(duì)此，授課教師都在盡自己的能力進(jìn)行歸納總結(jié)，以幫助大家更好的掌握相關(guān)知識(shí)。當(dāng)然，我也見到咱們學(xué)員在論壇中與大家分享的自己對(duì)知識(shí)體系的歸納總結(jié)，說實(shí)話也是相當(dāng)精彩的。所以，對(duì)大家而言，一方面可以分享老師和同學(xué)的成果，同時(shí)也可根據(jù)自己的理解，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，形成適合自己的知識(shí)體系。應(yīng)該說，充分運(yùn)用圖表等方式對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行綜合性分析和記憶的方法應(yīng)該是不錯(cuò)的。

問：有些知識(shí)是需要記憶、需要背的，您有什么好的記憶小訣竅么？

李素貞老師：我個(gè)人認(rèn)為，純記憶性的知識(shí)沒有什么竅門，當(dāng)然我也見過有些老師編了一些順口溜幫助大家記憶，但是，順口溜本身也是需要記憶的，記住后還需要轉(zhuǎn)化成需要記憶的知識(shí)，因此說，也節(jié)省不了多少時(shí)間。具體需要何種記憶方法，我認(rèn)為不能一概而論，每個(gè)人只能根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)自行決定。但是，對(duì)于一些相關(guān)的數(shù)字，諸如有關(guān)時(shí)效、三大訴訟法中的上訴期等問題，通過歸納總結(jié)記憶我認(rèn)為還是很有效的。點(diǎn)擊查看更多>>

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