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2022年中級經濟師《工商管理》練習題精選（三十三）
駕馭命運之舵的是奮斗，不放棄任何機會，不停止一日努力，既然想考中級經濟師，那就努力學習吧！以下是本周中級經濟師工商管理練習題精選，供考生們學習掌握。練習題精選每周一更新哦~
1、多選題
市場模擬模型是一種技術價值的評估方法，影響該模型的因素有（?。?
A、類似技術實際交易價格
B、時間修正系數
C、技術復雜系數
D、技術壽命修正系數
E、技術經濟性能修正系數
【答案】
ABDE
【解析】
本題考查市場模擬模型。市場模擬模型的公式P＝P 0×a×b×c。其中P為技術商品的價格，P 0為類似技術實際交易價格，a為技術經濟性能修正系數，b為時間修正系數，c為技術壽命修正系數。
2、單選題
某企業(yè)擬購買一項新技術。經調查，2年前類似技術交易轉讓價格為30萬元，技術剩余壽命10年。經專家鑒定，該項新技術剩余壽命13年，技術效果比2年前類似交易技術提高20%，技術交易市場的價格水平比2年前提高10%。根據市場模擬模型，該企業(yè)購買該項新技術的評估價格為（?。┤f元。
A、51.48
B、33.17
C、36.00
D、39.60
【答案】
A
【解析】
本題考查技術價值的評估方法。技術商品的價格＝類似技術實際交易價格×技術經濟性能修正系數×時間修正系數×技術壽命修正系數＝30×1.2×1.1×1.3＝51.48（萬元）。
3、單選題
合法擁有技術的權利人，將現有特定的專利、專利申請、技術秘密的相關權利讓與他人所訂立的合同稱為（ ）。
A、技術開發(fā)合同
B、技術咨詢合同
C、技術轉讓合同
D、技術服務合同
【答案】
C
【解析】
本題考查技術轉讓合同。技術轉讓合同是合法擁有技術的權利人，將現有特定的專利、專利申請、技術秘密的相關權利讓與他人所訂立的合同。
4、單選題
某飛機制造企業(yè)決定將氣流中的壓力條件與固定浮力作為其定向研究方向，則該企業(yè)的研發(fā)類型為（?。?。
A、應用研究
B、開發(fā)研究
C、發(fā)展性研究
D、基礎研究
【答案】
D
【解析】
本題考查研究與發(fā)展的主要類型。基礎研究也稱純理論研究，是指認識自然現象、揭示自然規(guī)律，獲取新知識、新原理、新方法的研究活動，其目的在于認識世界，為推進科技進步進行初步探索。企業(yè)的基礎研究或多或少地關系到其當前或未來的經營范圍，因此，企業(yè)的基礎研究往往是一種定向的基礎研究。例如，飛機制造業(yè)將氣流中的壓力條件與固定浮力作為其定向基礎研究。
5、單選題
甲乙丙丁組建一個核心團隊，主要負責動態(tài)聯盟的組織并控制其運行過程，是（?。┞撁?。
A、星型模式
B、水平模式
C、聯邦模式
D、平行模式
【答案】
C
【解析】
本題考查企業(yè)聯盟。聯邦模式的動態(tài)聯盟的組織結構一般可以分為兩層，即核心層（團隊）和外圍層（團隊）。核心層由具備核心能力的企業(yè)聯合構成，它主要負責動態(tài)聯盟的組織并控制其運行過程。
6、單選題
甲企業(yè)與20家生產商簽訂協(xié)議，生產商嚴格按照該企業(yè)提供的統(tǒng)一設計標準進行生產，生產出的產品統(tǒng)一由甲企業(yè)貼牌。甲企業(yè)與生產商組成的企業(yè)聯盟的組織運行模式屬于（?。?。
A、平行模式
B、聯邦模式
C、扁平模式
D、星形模式
【答案】
D
【解析】
本題考查企業(yè)聯盟。星形模式是一種有盟主的企業(yè)聯盟組織形式。這類聯盟一般由占主導地位的企業(yè)盟主和一些相對固定的伙伴（如供應商）組成。盟主負責制定聯盟的運行規(guī)則，并負責協(xié)調各個伙伴之間的關系，負責在伙伴之間出現沖突時做出合理仲裁。這種模式的盟主常由掌握關鍵技術、資產的企業(yè)擔任。例如，許多大公司的很多產品都不是自己生產的，而是外包給其他的生產商。他們選擇生產商的標準是成本要低、交貨要及時、品質要有保證。公司在全球范圍內選擇合格的生產商，將自己的設計圖紙交給遍布全球的代工廠，讓他們嚴格按照圖紙樣式進行生產，并保證相應的質量，之后由公司貼牌。將產品制造和零售分銷業(yè)務外包，公司所有的人力、物力、財力等資源集中起來專心于產品的研發(fā)和市場營銷。公司與遍布全球的代工廠組成的企業(yè)聯盟就是一種星形聯盟，公司是盟主，負責管理遍布全球的生產商。
7、多選題
產學研聯盟模式中，校內產學研合作模式的優(yōu)勢在于（ ）。
A、便于學校統(tǒng)一有效地管理和規(guī)劃
B、能更好更快地把學校的科技成果轉化為產品
C、能促進學校主動進行市場定位，加強與社會的聯系
D、能快速地獲得收益，為學校創(chuàng)造新的就業(yè)崗位
E、能較好地協(xié)調生產與經營間的關系
【答案】
ABCD
【解析】
本題考查校內產學研合作模式。校內產學研合作模式的優(yōu)勢在于：①便于學校統(tǒng)一有效地管理和規(guī)劃；②能更好更快地把學校的科技成果轉化為產品；③能促進學校主動進行市場定位，加強與社會的聯系；④能快速地獲得收益，為學校創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，緩解人事體制改革帶來的人力資源閑置的壓力；⑤能較好地協(xié)調教學、科研與產業(yè)間的關系。該模式的劣勢在于，由于學校既是企業(yè)的創(chuàng)辦者，又是企業(yè)的經營者，但自己的優(yōu)勢不在商品的生產與經營，而是人才、科研與技術，把精力花在合作的經營上，就勢必偏離教學與科研的中心。
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