“從北大、人大、東北財大幾所大學(xué)先期開設(shè)稅收籌劃課程的情況看，稅收籌劃廣受MPAcc（會計專業(yè)碩士學(xué)位）學(xué)員的青睞。雖然有些學(xué)校規(guī)定稅收籌劃課程為選修課，但幾乎所有的學(xué)員都把稅收籌劃作為必修課來讀！”全國會計專業(yè)碩士學(xué)位教育指導(dǎo)委員會副秘書長戴德明對記者說。
11月12日~13日，2005年MPAcc《稅務(wù)籌劃》研討會在天津財經(jīng)大學(xué)召開。北大、清華、人大等21所MPAcc試點(diǎn)院校從事稅收籌劃教學(xué)的教授專家齊聚一堂，縱論稅收籌劃課程。
稅收籌劃走進(jìn)MPAcc
據(jù)戴德明介紹，2004年4月，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的需要，健全和完善國家高層次會計人才培養(yǎng)體系，建設(shè)高素質(zhì)、應(yīng)用型的會計人才隊伍，國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)置會計專業(yè)碩士學(xué)位。2004年10月第一次考試舉行，今年3月第一期學(xué)員入學(xué)，全國21所試點(diǎn)學(xué)校共招生約2000名學(xué)員。今年10月舉行了2006年招生考試，目前判卷工作正在進(jìn)行中。
MPAcc試點(diǎn)院校包括國內(nèi)眾多的著名大學(xué)，特別是財經(jīng)類大學(xué)。國務(wù)院學(xué)位辦制訂的《會計碩士專業(yè)學(xué)位參考性培養(yǎng)方案》是各院校設(shè)計課程體系的基礎(chǔ)。該方案規(guī)定，各個培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)其辦學(xué)優(yōu)勢和社會需求設(shè)置培養(yǎng)方向，并根據(jù)培養(yǎng)方向設(shè)置課程模塊。課程設(shè)置包括核心課、方向必修課和任選課。方向必修課包括企業(yè)稅收籌劃課程，占3學(xué)分。
戴德明說，之所以設(shè)置企業(yè)稅收籌劃這門課程，主要有以下考慮：稅收支出已成為企業(yè)非常重要的成本支出內(nèi)容，控制經(jīng)營成本必然涉及稅收成本�！敖┠陙恚鳛楹侠砗戏p輕稅收成本的做法，稅收籌劃已逐步被廣大企業(yè)所接受和應(yīng)用；會計碩士作為企業(yè)高級財會人才，必須掌握稅收籌劃的理念、規(guī)律和基本方法�？梢哉f，會計碩士‘修煉’稅收籌劃，既是廣大會計碩士學(xué)員的要求，也是MPAcc的一大亮點(diǎn)。”
據(jù)有關(guān)人士介紹，今年上半年北大、人大、東北財經(jīng)大學(xué)等幾所大學(xué)已經(jīng)開始了稅收籌劃的教學(xué)。北京大學(xué)副教授黃慧馨說：“稅收籌劃課程與企業(yè)實際緊密相連，每次課都能引發(fā)MPAcc學(xué)員的廣泛討論。學(xué)員學(xué)習(xí)稅收籌劃課程不僅僅是為了獲得3個學(xué)分，而且是真正想學(xué)到有用的東西�！�
教授稅收籌劃是很大的挑戰(zhàn)
戴德明說：“教授稅收籌劃對教師是很大的挑戰(zhàn)，教師盡管付出了很大的努力，也很難獲得學(xué)員的完全滿意。舉辦2005年MPAcc《稅務(wù)籌劃》研討會的目的，就是商討教學(xué)方法，互相交流經(jīng)驗，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量�！�
東北財經(jīng)大學(xué)教授朱曉波認(rèn)為，與其他傳統(tǒng)課程相比，稅收籌劃課程的開設(shè)起點(diǎn)高、授課的范圍廣、學(xué)生的期望值大，這既增加了課程建設(shè)的難度，也給教師帶來了極大的挑戰(zhàn)�！岸愂栈I劃課程必須結(jié)合企業(yè)實際經(jīng)營活動和財務(wù)活動來講授。這應(yīng)該是本課程必須堅持的教學(xué)方向。只有堅持這個方向，開設(shè)本課程才具有實踐意義。”
朱曉波還提出，作為財務(wù)管理的組成部分，稅收籌劃的預(yù)期目標(biāo)與財務(wù)管理的目標(biāo)應(yīng)該一致。從財務(wù)管理的角度看，稅收籌劃的預(yù)期目標(biāo)包括三個部分：降低稅收實際負(fù)擔(dān)、防范納稅風(fēng)險、強(qiáng)調(diào)最終整體的財務(wù)收益。因此，從財務(wù)管理的角度講授稅務(wù)籌劃課程，可以客觀的評價稅務(wù)籌劃的作用，讓學(xué)生學(xué)會在企業(yè)的財務(wù)活動中體現(xiàn)稅務(wù)籌劃觀念。這樣就能保證其所學(xué)的技術(shù)方法能夠用于未來的實踐。
案例教學(xué)是決定稅收籌劃課程成功與否的重要因素。朱曉波說：“好的案例必須來源于實踐，而不是簡單的理論上的稅收計算題；好的案例必須具有一定的代表性和全面性；好的案例必須體現(xiàn)操作的細(xì)節(jié)和案例發(fā)生的實際情景，而不是僅僅限于稅收負(fù)擔(dān)的計算；好的案例必須是將稅務(wù)籌劃融于企業(yè)的整個經(jīng)營管理中，既體現(xiàn)企業(yè)的基本經(jīng)營戰(zhàn)略，又體現(xiàn)一定的財務(wù)理念指導(dǎo)下的稅務(wù)籌劃技術(shù)，而不是脫離了企業(yè)經(jīng)營情況的簡單的稅收政策介紹和使用。目前的難題是沒有建立符合要求的案例庫，好案例難以搜集�！�
與會人士認(rèn)為，與MBA學(xué)員缺乏財稅基礎(chǔ)相比，MPAcc學(xué)員大多掌握了扎實的財會知識和稅法知識，其對稅收籌劃教學(xué)的要求更高，希望教師能夠結(jié)合企業(yè)的實際業(yè)務(wù)講授稅收的規(guī)律和方法。但是目前由于大多數(shù)教師并不精通企業(yè)實際經(jīng)營業(yè)務(wù)，教學(xué)與學(xué)員需求有所脫節(jié)。如何實現(xiàn)理論與實際的真正結(jié)合，還是稅收籌劃教學(xué)面臨的一大難題。
