網(wǎng)校名師杭建平訪談：人生不需要有太多意外 有院子有花有草就好

中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校論壇名師專訪將作為正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校論壇的特色欄目之一被推出，以采訪正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校老師為主線，讓更多學(xué)員能參與到論壇互動(dòng)中來。每月在論壇發(fā)布，學(xué)員以跟帖形式參與。每期專訪活動(dòng)發(fā)出之前，我們會(huì)發(fā)布即將來訪的名師訪談公告，學(xué)員們可以把自己對(duì)專訪老師感興趣的問題登錄論壇以跟帖形式進(jìn)行提問，我們會(huì)搜集有代表的問題提交至專訪老師！以下為正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校名師杭建平老師專訪實(shí)錄。

訪談時(shí)間：05月12日—05月28日

名師檔案

自我介紹·我是杭建平！

林小葉：首先請(qǐng)杭建平老師簡(jiǎn)單做個(gè)自我介紹吧！

杭建平老師：我是一個(gè)做事非常認(rèn)真，甚至有些死板的人。因?yàn)椴幌矚g8小時(shí)坐班的限制而選擇了教師這個(gè)行業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還比較適合自己。年輕時(shí)喜歡踢足球、集郵、看小說，現(xiàn)在開始喜歡養(yǎng)花（說明人已經(jīng)老了）。

結(jié)緣網(wǎng)校·教學(xué)路上有失有得 既然選擇就不放棄

林小葉：能談?wù)勀�與網(wǎng)校結(jié)緣的經(jīng)過么？是什么樣的契機(jī)促使您選擇網(wǎng)校，選擇教育事業(yè)的？

杭建平老師：最早與網(wǎng)校接觸大約是2003年，當(dāng)時(shí)網(wǎng)校還處于發(fā)展的初期，我是兼職在網(wǎng)校進(jìn)行財(cái)管答疑的。后來由于各種原因，這份兼職工作做了幾個(gè)月就停下了。再次與網(wǎng)校接觸是在2009年，也就是《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課第一年開始考試。

林小葉：在正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校授課的日子，是否給您的生活帶來了一些改變？可以簡(jiǎn)單談?wù)劽矗?/p>

杭建平老師：生活的改變非常明顯。原來的生活空余時(shí)間相對(duì)比較充裕，因此經(jīng)常會(huì)帶著孩子和家人一起在學(xué)校操場(chǎng)玩。到網(wǎng)校授課之后，時(shí)間就非常緊張了，特別是暑假，一直在錄課，還要出差，與孩子在一起的時(shí)間很少。女兒經(jīng)常因此抱怨，不讓我出差。由此可以看出，任何事都是有得有失的。

林小葉：您認(rèn)為正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的輔導(dǎo)有哪些優(yōu)勢(shì)？聽網(wǎng)校輔導(dǎo)對(duì)考生們會(huì)有哪些幫助？

杭建平老師：網(wǎng)校的輔導(dǎo)有三大優(yōu)勢(shì)：一是網(wǎng)絡(luò)授課，使得學(xué)習(xí)更加自由；二是師資隊(duì)伍強(qiáng)大，可以滿足不同學(xué)員的要求；三是服務(wù)，24小時(shí)答疑等等，都會(huì)給學(xué)員提供最大的幫助。

林小葉：在網(wǎng)校論壇里，我們經(jīng)�？吹綄W(xué)員對(duì)您授課的認(rèn)可及評(píng)價(jià)，您是怎么看待的？給大家分享一下吧！

杭建平老師：付出努力得到認(rèn)可是最令人興奮和高興的事。不管什么時(shí)候，學(xué)員以某種形式（網(wǎng)校反饋、論壇、微博、郵件、電話）與我溝通對(duì)我的講課給予肯定的時(shí)候，都會(huì)讓我感到很欣慰。人無完人金無足赤，我也清楚自己的講課不可能滿足每一位學(xué)員對(duì)授課的要求，肯定存在需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。對(duì)于我來講，既然選擇了這條路，那就會(huì)兢兢業(yè)業(yè)的去完成我應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)和責(zé)任。

良好的心態(tài)+學(xué)習(xí)的興趣+持久的堅(jiān)持

林小葉：針對(duì)您所教授的課程，考生們應(yīng)該如何備考？

杭建平老師：理論聯(lián)系實(shí)際。多看教材、多看案例。該背的地方一定要背。

林小葉：學(xué)習(xí)方法上，您有什么好的介紹么？如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？

杭建平老師：在學(xué)習(xí)方法上，我最看重的是心態(tài)，學(xué)習(xí)是一件相對(duì)枯燥的事情，如果沒有一個(gè)好的心態(tài)，不能靜下心，是不可能踏踏實(shí)實(shí)地坐下來，學(xué)進(jìn)去的。至于具體的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)沒有定論，每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的人愿意安排大塊的時(shí)間用于復(fù)習(xí)，集中攻破，有的人善于利用零散時(shí)間，各個(gè)擊破。關(guān)鍵是自己要能夠找出來，并堅(jiān)持下來。

林小葉：如何制定適合自己的、切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

杭建平老師：關(guān)鍵詞就是審時(shí)度勢(shì)。意思就是要仔細(xì)考量自己可以用于學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的任務(wù)量、學(xué)習(xí)的效率等等環(huán)境因素，然后做出合理安排。安排要細(xì)致，細(xì)化到每天什么時(shí)候開始、什么時(shí)候結(jié)束、在這段時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)多少知識(shí)等等。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以采用財(cái)管講過的滾動(dòng)預(yù)算的方式。最近一周計(jì)劃要詳細(xì)，后面的可以適當(dāng)粗略。一周過去后，根據(jù)完成量再細(xì)化第二周，依次類推。

林小葉：在學(xué)習(xí)的過程中，如何才能形成一個(gè)知識(shí)體系？

杭建平老師：形成知識(shí)體系的前提是要對(duì)知識(shí)有一個(gè)基本的掌握。如果對(duì)知識(shí)模模糊糊，是不可能形成知識(shí)體系的。因此，我們強(qiáng)調(diào)的框架+細(xì)節(jié)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的先后關(guān)系，而應(yīng)該是一個(gè)兩條腿同時(shí)走路，相互促進(jìn)的關(guān)系。第一次接觸某個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該先快速瀏覽整體內(nèi)容，找到關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，而不用細(xì)摳具體內(nèi)容。通過這個(gè)過程，一方面對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)初步的把握，另一方面也為建立知識(shí)體系打下基礎(chǔ)。這個(gè)過程完成后，再逐步細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，細(xì)化的過程中，知識(shí)體系就會(huì)慢慢清楚起來。等知識(shí)體系建立起來以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)具體的知識(shí)點(diǎn)在大腦中也就清晰起來了。當(dāng)然，這個(gè)過程肯定是要花一定時(shí)間的，不能著急。

林小葉：有些知識(shí)是需要記憶、需要背的，您有什么好的記憶小訣竅么？

杭建平老師：具體的記憶方法可能跟人的性格有關(guān)系。我個(gè)人屬于比較笨的人，所以記憶的方式也屬于比較笨的。就是一遍一遍的看，等到內(nèi)容看得差不多了，再合上書開始記憶。不同的人可以去找到最適合自己的方法或訣竅。

林小葉：除了以上問題，您還有那些方面需要補(bǔ)充、或提醒我們學(xué)員的么？

　　杭建平老師：兩件事。第一，學(xué)習(xí)一定要有興趣，至少要讓自己覺得有興趣，否則是學(xué)不下去的。第二就是堅(jiān)持，每天都要堅(jiān)持。放棄一次，就會(huì)有第二次、第三次，最后就是不了了之。

緬懷我逝去的舊時(shí)光 繼續(xù)走腳下的這條路

林小葉：有沒有讓您印象深刻的學(xué)生？為什么印象深刻？

杭建平老師：前幾年有一位學(xué)員，一直通過網(wǎng)校論壇和我聯(lián)系。在考前，突然給我發(fā)了一個(gè)消息，說自己在出差的火車上，可課程還沒有怎么復(fù)習(xí)，心里特別著急，自己偷著哭了好幾次。問我該不該放棄。我回復(fù)她說不要放棄，至少要去考場(chǎng)試一試。不試怎么能夠知道自己過不了呢？后來她去參加了考試，而且當(dāng)年也通過了考試�？梢钥闯龊芏鄬W(xué)員在復(fù)習(xí)的過程中都會(huì)有各種壓力，能夠頂住壓力，走到最后是最令人欣慰的事情。

林小葉：您的家人支持您這份事業(yè)么？他們給予您什么樣的支持？

杭建平老師：家人當(dāng)然是很支持我的。在培訓(xùn)期，授課工作量很大，每天回家就想躺在床上不動(dòng)。是我愛人獨(dú)自承擔(dān)了家務(wù)事，讓我能夠全心的投入備課、錄課。很感謝她和我的女兒！

林小葉：自我介紹中您說您不喜歡8小時(shí)坐班，我想理解為您不喜歡被束縛、向往自由，但您又說道您有些死板，這會(huì)不會(huì)稍顯矛盾，您是所謂矛盾結(jié)合體的那類人么？

杭建平老師：從內(nèi)心來講，在生活中我更向往過一種自由的生活。不愿意有過多的約束。但自由并不意味著可以隨便做事。我理解不愿被束縛和死板并不是對(duì)立關(guān)系，就像一枚硬幣的兩面，應(yīng)該是并存的。死板其實(shí)體現(xiàn)的是我自己做事的方式，我一直都比較強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心。決定做一件事就專心把它做好，要不就不做。這可能和我學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有關(guān)，在管理中比較強(qiáng)調(diào)做事的計(jì)劃和程序，第一步什么時(shí)間干、干什么、怎么干，第二步什么時(shí)間干、干什么、怎么干都想得清清楚楚，然后再去干。這么多年沉浸其中，也許就成了職業(yè)病和習(xí)慣。

林小葉：據(jù)我所知，80年代，傷痕文學(xué)很短命的風(fēng)靡過，大多數(shù)人對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一�？拊V、宣泄占了主調(diào)，但卻實(shí)實(shí)在在喊出了人民的心聲……傷痕文學(xué)哪方面吸引您，能具體說說么？

杭建平老師：人生在世，總是對(duì)自己無法擁有或者無法經(jīng)歷的東西懷有深深的向往。包括我也喜歡二戰(zhàn)題材的作品。傷痕文學(xué)描寫的是特定歷史背景下一段特定的生活經(jīng)歷，這段生活經(jīng)歷影響中國(guó)整整一代人。我不太同意你所講的“哭訴、宣泄占了主調(diào)”這個(gè)說法。按照我的年齡，沒有趕上這段時(shí)間。但這些作品中描寫的場(chǎng)景，還有對(duì)人性的刻畫，在上個(gè)世紀(jì)90年代的時(shí)候?qū)ξ耶a(chǎn)生了極大的吸引力。其中印象最深的就是老鬼的《血色黃昏》，還有張賢亮的作品。不過，事過境遷，這么多年過去，再去翻看相關(guān)作品時(shí)，已經(jīng)沒有了當(dāng)初的那種震撼。

林小葉：您算是憤青類型的人么？當(dāng)現(xiàn)實(shí)與您的思想相違背時(shí)，您會(huì)怎么辦，是妥協(xié)接受還是據(jù)理力爭(zhēng)呢？

杭建平老師：哈哈，總覺得“憤青”離自己好遠(yuǎn)，充其量，我也頂多算一個(gè)“憤中——憤怒的中國(guó)中年人”。面對(duì)種種不太理想的現(xiàn)實(shí)，總感覺自己“無力（戰(zhàn)略變革這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的描述）”。因此步入中年后，心態(tài)也中庸起來，秉承了“多一事不如少一事”的思想。

林小葉：齊秦是一代人的青春圖騰，齊秦的憂郁、孤傲迎合了當(dāng)時(shí)絕大部分人的心態(tài)，或者說是迎合了無數(shù)少年為賦新詞強(qiáng)說愁的心態(tài)。杭老師為什么對(duì)齊秦的音樂情有獨(dú)鐘？說幾首齊秦曾經(jīng)感動(dòng)過您的歌吧！

杭建平老師：我還真達(dá)不到“為賦新詞強(qiáng)說愁”那么高的境界，主要是喜歡他的歌、他的嗓音。當(dāng)時(shí)齊秦在大陸火起來的時(shí)候，我還在上高中，有一天在大街上走，路邊小店正在放他最早的一盤磁帶“狼Ⅰ”，一下子就被他的嗓音迷住了，于是攢錢開始買他的專輯（當(dāng)時(shí)還是磁帶，放在錄音機(jī)里面聽），很多歌都特別喜歡：來自北方的狼、九個(gè)太陽、大約在冬季、外面的世界、往事隨風(fēng)，殘酷的溫柔、原來的我，太多太多了。甚至一度留了齊秦出道時(shí)的披肩發(fā)型。今年年初的時(shí)候，看央視一檔節(jié)目“夢(mèng)想星搭檔”，齊秦和姐姐齊豫搭檔，現(xiàn)在的齊秦已經(jīng)沒有了年輕時(shí)一把吉他走天下的充滿激情的風(fēng)采，更多的是一種從容，一種經(jīng)歷過后的平淡。現(xiàn)在回想，還是年輕好，沒有那么多牽掛和顧慮，不用考慮那么多，想做什么就做什么。

林小葉：您的夢(mèng)想是過自己想要的生活，那什么樣的生活是您想要的，簡(jiǎn)單說說吧！

杭建平老師：簡(jiǎn)單、規(guī)律的生活，不喜歡有太多的意外。最好有一個(gè)自己的院子，閑暇的時(shí)候我可以在院子里養(yǎng)花，種菜。

林小葉：您討厭勸酒，向往美國(guó)，我就聯(lián)想到與美國(guó)相比，中國(guó)的酒文化稱的上是“發(fā)達(dá)國(guó)家”，中國(guó)的勸酒文化更是世界一流！什么感情深一口捫、喝酒論英雄、一醉方休等等，如果應(yīng)酬中遇到勸酒的人，您會(huì)怎樣化解？

杭建平老師：曾幾何時(shí)，我也算是酒桌上很活躍的人士。雖然自己的酒量不行，但在酒桌上口才還是不錯(cuò)的，總能勸下別人喝酒。但大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入公司工作后，突然對(duì)這種情形產(chǎn)生了抵觸，就越來越不愿意參加各種有酒的場(chǎng)合，基本上是能不參加就不參加。后來連我一個(gè)大學(xué)同室朋友都說我很沒趣，在一起也不喝酒（他是山東人，以豪飲在學(xué)校著稱）。如果是躲不開的酒場(chǎng)，就會(huì)開車前往，同時(shí)拒絕代駕，以此躲避。

林小葉：我曾經(jīng)看過一篇《致青春》的影評(píng)，大概意思是說，致青春給了我們一部時(shí)光機(jī)，它帶我們回到念念不忘的那個(gè)時(shí)光，我們看到他們的故事于是喚起了我們的故事。有曖昧、有單戀、有張狂、有不屑、有肆無忌憚…杭老師，致青春?jiǎn)酒鹆四�的什么，您的青春，您還記得多少？

杭建平老師：這部電影的場(chǎng)景和我的大學(xué)生活極其相似。上課的教室、宿舍的床鋪、同學(xué)的穿著、說話的語氣，還有在宿舍打牌、喝酒、貼條子……，仿佛就在昨天一樣。真的好懷念那一段時(shí)光，人生最美好的時(shí)光不就是大學(xué)這幾年嗎？不過，電影里有一句臺(tái)詞說的很經(jīng)典“青春就是用來懷念的”。

林小葉：感謝您百忙中接受我們的采訪，最后有什么話想對(duì)網(wǎng)校那些一直支持您的學(xué)員說么？

杭建平老師：我喜歡你們！