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高會老師劉國峰：才思敏捷 描繪著多彩的數(shù)字世界
劉國峰老師
博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師，中國注冊會計(jì)師，注冊稅務(wù)師（現(xiàn)稱稅務(wù)師），注冊資產(chǎn)評估師（現(xiàn)稱資產(chǎn)評估師）。
博學(xué)多才，善于將理論與實(shí)務(wù)和生活場景相聯(lián)系，使得整個授課過程生動活潑，妙趣橫生；講義圖文并茂，對知識點(diǎn)的梳理和總結(jié)讓你瞬間豁然開朗，思路清晰。這樣幽默、睿智、才思敏捷、講課不枯燥的老師，是學(xué)員的大愛！
劉國峰老師授課特點(diǎn)
思路清晰、抽絲剝繭、總結(jié)凝練、幽默形象。
劉國峰老師經(jīng)典授課語錄：
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·資產(chǎn)一定是一個既定的事實(shí)，一定是存在的。你不能說，它是虛擬的，或者說是計(jì)劃中的，都不可以。比如說，某企業(yè)的董事長，昨天晚上做了個夢，夢見自己建了一棟辦公樓。第二天上班就跟會計(jì)說，你記賬吧，趕緊記上固定資產(chǎn)。為什么呢，因?yàn)槲易蛱靿粢娫蹅兘艘粭澽k公樓。要照這個邏輯，那會計(jì)準(zhǔn)得告訴你：董事長啊，回去再睡一會吧。董事長說為什么呢，會計(jì)說，你要再睡一會的話，我就可以再記幾部車了！ ·曾經(jīng)努力不后悔，不到最后不認(rèn)輸！ ·誰是財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者呢？一句話，誰使用財(cái)務(wù)報(bào)告，誰就是財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者。 ·作為會計(jì)核算，是需要假設(shè)的。事實(shí)上，我們很多學(xué)科，對它的一些問題的研究和討論，都是建立在假設(shè)的前提之下的。這些問題不僅僅局限于我們的社會科學(xué)，有的時(shí)候自然科學(xué)也是講假設(shè)的。比如，我說，水的沸點(diǎn)是100度，大家知道，我這句話是有假設(shè)的，假設(shè)什么，假設(shè)在一個大氣壓之下，你要是到珠穆朗瑪峰上去燒水，那肯定用不了100度這水它早就開了。不用說科學(xué)不用說學(xué)科，就說我們平時(shí)說話，他也都是帶有假設(shè)和前提條件的。比如，我說，今天的天氣陽光明媚，沒有霧霾。我說完之后呢，我們有的學(xué)員就回頭看窗外，看完窗外之后，一定知道我有個假設(shè)，假設(shè)什么呀，假設(shè)不在北京市。 |
他博學(xué)多才，談笑間難題迎刃而解，贏得贊聲如潮；他靈犀一點(diǎn)，揮手處指尖妙筆生花，引出感悟萬千。一桿教鞭，構(gòu)筑出繽紛的會計(jì)課堂；三尺講臺，描繪著多彩的數(shù)字世界。大愛無言，平易近人是他的品質(zhì)；精講細(xì)練，認(rèn)真負(fù)責(zé)是他的風(fēng)格。
他就是我們才思敏捷的劉國峰老師！
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本文是正保會計(jì)網(wǎng)校原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明來自正保會計(jì)網(wǎng)校。
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