2022年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師（人力資源管理專業(yè)）備考：時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)（1）

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主題：如何推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)？人社部詳解

來(lái)源：人民網(wǎng)-社會(huì)頻道

關(guān)鍵詞：工學(xué)一體化、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、教學(xué)改革

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如何推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)？人社部詳解

人民網(wǎng)北京4月6日電 （記者溫璐、宋子節(jié)）日前，人社部印發(fā)了《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），人社部職業(yè)能力建設(shè)司負(fù)責(zé)人就《實(shí)施方案》有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

“目前，技能人才總量短缺、結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題突出，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾尖銳，迫切需要大力發(fā)展技工教育，加快培養(yǎng)既有扎實(shí)的職業(yè)技能、又具有較強(qiáng)就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才。推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，建立現(xiàn)代技工教育教學(xué)體系，就是要以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，提高學(xué)生就業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)?！痹撠?fù)責(zé)人表示，《實(shí)施方案》中指出，推進(jìn)工學(xué)一體化工作是提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的本質(zhì)要求。技工教育本質(zhì)上是就業(yè)教育，其最顯著的特征就是職業(yè)性，最好的培養(yǎng)模式就是“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”。推進(jìn)工學(xué)一體化工作，就是要著力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學(xué)向生產(chǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、從書本教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變。

《實(shí)施方案》中提到，該培養(yǎng)模式將分階段推進(jìn)：第一階段是重點(diǎn)推進(jìn)階段，計(jì)劃選取30個(gè)試點(diǎn)專業(yè)在300所技工院校進(jìn)行重點(diǎn)推進(jìn)，制定工學(xué)一體化教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和技工院校開(kāi)展1500人次師資培訓(xùn)。第二階段是持續(xù)推進(jìn)階段，增加30個(gè)試點(diǎn)專業(yè)和300所技工院校進(jìn)行持續(xù)推進(jìn)；各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和技工院校開(kāi)展3500人次師資培訓(xùn)；組織評(píng)選一批精品課程和示范專業(yè)。第三階段是全面推廣階段，爭(zhēng)取實(shí)施工學(xué)一體化培養(yǎng)模式的專業(yè)達(dá)到100個(gè)，學(xué)校達(dá)到1000所；各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和技工院校開(kāi)展5000人次師資培訓(xùn)；帶動(dòng)廣大技工院校繼續(xù)深入推進(jìn)實(shí)施工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。

如何確保工學(xué)一體化工作順利實(shí)施？該負(fù)責(zé)人介紹，《實(shí)施方案》中提出，要加強(qiáng)政策供給。各地人力資源社會(huì)保障部門要充分利用有關(guān)項(xiàng)目資金支持推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，研究出臺(tái)工學(xué)一體化專業(yè)畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)合格視同職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定合格的具體操作辦法。各地各院校要積極落實(shí)工學(xué)一體化教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、職務(wù)（崗位）評(píng)聘晉升等傾斜政策。

同時(shí)，要加強(qiáng)師資培養(yǎng)。圍繞“十四五”期間培訓(xùn)一萬(wàn)名工學(xué)一體化教師的總目標(biāo)，制訂工學(xué)一體化師資培訓(xùn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和工作計(jì)劃，分批遴選工學(xué)一體化師資研修基地，通過(guò)部里示范培訓(xùn)、地方規(guī)模培訓(xùn)的方式，加快工學(xué)一體化師資隊(duì)伍建設(shè)。

另外，要強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)。人力資源社會(huì)保障部將依托技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織制定一系列評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)技工院校開(kāi)展工學(xué)一體化工作，并提供教學(xué)指導(dǎo)與技術(shù)支持。各地人力資源社會(huì)保障部門要加強(qiáng)研究，做好工作督導(dǎo)、技術(shù)咨詢、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)交流等工作。技工院校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，確保教學(xué)改革不降標(biāo)、不走樣。

此外，要系統(tǒng)推進(jìn)改革。工學(xué)一體化工作是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)照工作目標(biāo)，加快教學(xué)管理、實(shí)習(xí)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教師管理、教學(xué)場(chǎng)地、資金投入、酬薪制度、后勤保障等配套制度建設(shè)，確保改革順利推進(jìn)。

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