2014中級經(jīng)濟師考試《經(jīng)濟基礎(chǔ)》章節(jié)練習：第十六章3

網(wǎng)校整理了“2014年中級經(jīng)濟師考試《經(jīng)濟基礎(chǔ)》章節(jié)輔導(dǎo)習題及解析”，方便廣大考生備考中級經(jīng)濟師！

一、單項選擇題

1.[答案]：B

[解析]：本題考查貨幣需求的概念。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

2.[答案]：A

[解析]：費雪的交易方程式中最活躍的因素是貨幣量。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

3.[答案]：C

[解析]：本題考查對費雪交易方程式的理解。交易方程式所反映的是貨幣量決定物價水平的理論。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

4.[答案]：D

[解析]：劍橋?qū)W派的主要代表人物是庇古。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

5.[答案]：D

[解析]：本題考查凱恩斯貨幣需求函數(shù)。交易性需求是國民收入的增函數(shù);投機性需求是利率的減函數(shù)。所以貨幣需求與國民收入是正相關(guān)，與利率是負相關(guān)。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

6.[答案]：D

[解析]：本題考查投機動機的含義。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

7.[答案]：A

[解析]：貨幣供給分析包括貨幣供給的機制和貨幣供給的決定，前者側(cè)重于貨幣的創(chuàng)造過程，后者側(cè)重于分析決定貨幣供應(yīng)量的因素。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

8.[答案]：C

[解析]：中央銀行擁有信用創(chuàng)造貨幣的功能。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

9.[答案]：C

[解析]：劃分貨幣層次的最基本依據(jù)是資產(chǎn)的流動性。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

10.[答案]：A

[解析]：在現(xiàn)代信用貨幣制度下，經(jīng)常出現(xiàn)的貨幣失衡形式是貨幣供應(yīng)量相對于貨幣需求量偏大。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

11.[答案]：B

[解析]：若將物價自然上升因素考慮進去，則流通領(lǐng)域中貨幣數(shù)量的增長應(yīng)略高于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

12.[答案]：A

[解析]：本題考查需求拉上型通貨膨脹的概念。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

13.[答案]：B

[解析]：按照通貨膨脹的表現(xiàn)形式劃分，可以分為公開型通貨膨脹和抑制型通貨膨脹。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

14.[答案]：D

[解析]：政府發(fā)行公債后，可以利用“擠出效應(yīng)”減少民間部門的投資和消費，抑制社會總需求。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

15.[答案]：A

[解析]：供給學派提出的積極的供給政策措施有減稅、削減社會福利開支、適當增加貨幣供給發(fā)展生產(chǎn)、精簡規(guī)章制度。

[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]