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a選項(xiàng)字母是啥意思？
小天老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 21:23

#CMA#

您好，投資利潤(rùn)率、會(huì)計(jì)收益率。投資回報(bào)率（ROI）=年利潤(rùn)或年均利潤(rùn)/投資總額×100%

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老師，解答一下這道題目，麻煩您講的詳細(xì)一點(diǎn)，我不太懂
Xia老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 20:37

#CMA#

同學(xué)你好，不停產(chǎn)固定成本合計(jì)為137000，每季度虧損金額為10萬(wàn)-13.7萬(wàn)=-3.7萬(wàn)

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老師，這道題的單位機(jī)器小時(shí)貢獻(xiàn)毛益如何計(jì)算
馨桐 ??| 提問時(shí)間：11/16 20:23

#CMA#

同學(xué)您好:現(xiàn)在為您解答

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老師能力是屬于啥里面的？
丁小丁老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 18:02

#CMA#

您好！能力太寬泛了，風(fēng)險(xiǎn)治理程度評(píng)價(jià)沒有這一項(xiàng)的

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老師b錯(cuò)在哪里了？原來(lái)的產(chǎn)品不是屬于沉沒成本不考慮嗎？疑惑了
小程程老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 17:55

#CMA#

同學(xué)你好，固定成本是沉沒成本，對(duì)其他產(chǎn)品的影響是指不接受該訂單就不會(huì)產(chǎn)生的影響，是和特殊訂單決策有關(guān)聯(lián)的。

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老師有點(diǎn)迷d選項(xiàng)錯(cuò)在哪里？投融資
小天老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 17:54

#CMA#

您好，這個(gè)BCD其實(shí)都有相關(guān)的，這種題只能根據(jù)書的概念做了，純記憶的知識(shí)點(diǎn)

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老師沒看出來(lái)選b？這張圖上
金金老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 17:49

#CMA#

您好，看那個(gè)市場(chǎng)價(jià)格預(yù)測(cè)，在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的的第一個(gè)下邊

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老師a的正確說(shuō)法是啥？我看解析只寫了不完整
金金老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 15:25

#CMA#

您好，這個(gè)的話，A不屬于防線的，防線是屬于BCD的，這個(gè)要求，A不屬于防線

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看了解析，還是不太明白怎么區(qū)分戰(zhàn)術(shù)還是戰(zhàn)略？換道題可能又不會(huì)了。
小菲老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 15:22

#CMA#

同學(xué)，你好評(píng)價(jià)指標(biāo)是一個(gè)數(shù)值戰(zhàn)術(shù)就是一個(gè)概念

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扁平化是不是就是層級(jí)比較少？所以不選b
耿老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 15:07

#CMA#

扁平化管理是企業(yè)為解決層級(jí)結(jié)構(gòu)的組織形式在現(xiàn)代環(huán)境下面臨的難題而實(shí)施的一種管理模式。當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大時(shí)，原來(lái)的有效辦法是增加管理層次，而現(xiàn)在的有效辦法是增加管理幅度。當(dāng)管理層次減少而管理幅度增加時(shí)，金字塔狀的組織形式就被壓縮成扁平狀的組織形式。主要強(qiáng)調(diào) 1、系統(tǒng)性。企業(yè)在分工基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性。 2、減少中間層。組織結(jié)構(gòu)中的一項(xiàng)基本原則是，盡量減少管理層次，盡量形成一條最短的指揮鏈。 3、影響力。影響力并非來(lái)源于權(quán)威，他還受其他因素如知識(shí)、信息等影響。 4、分權(quán)。20世紀(jì)下半葉，分權(quán)已成為一種潮流。 5、加大控制幅度。信息化、計(jì)算機(jī)化等也使企業(yè)管理、管理控制幅度的加大成為可能。

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老師ab選項(xiàng)為啥要選？沒理解
雨欣老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 14:53

#CMA#

同學(xué)你好，我看一下，請(qǐng)稍后

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老師d沒理解。租金收入不也是固定的，應(yīng)該不選啊。差別成本都是不同成本，
大侯老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 12:22

#CMA#

同學(xué)你好，租金收入指的是由于外購(gòu)零配件而使得剩余生產(chǎn)能力出租獲得的租金收入，如果自己生產(chǎn)零部件，剩余生產(chǎn)能力被占用了，就沒有這部分租金收入了

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投資風(fēng)險(xiǎn)和籌資風(fēng)險(xiǎn)形成的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是不是和供應(yīng)商風(fēng)險(xiǎn)平行獨(dú)立的兩個(gè)環(huán)節(jié)所以不選ab。
東老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 12:19

#CMA#

您好，沒錯(cuò)的就是在這樣的

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救救孩子吧嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚
wu老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 11:16

#CMA#

你好 1 供給=需求時(shí)，-0.9*Q+1157=Q+720，Q=230，P=230+720=950，均衡利率=（1000-950）/950=5.26% 假設(shè)出售80份債券，相當(dāng)于增加供給80，新的供給曲線：原來(lái)的，數(shù)量=價(jià)格-720，出售后，數(shù)量=價(jià)格-720+80，價(jià)格=數(shù)量+720-80=數(shù)量+640 新的均衡需求： -0.9*Q+1157=Q+720-80，Q=272 均衡價(jià)格=272+640=912 均衡利率=（1000-912）/912=9.65%

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老師我找到書上優(yōu)先次序這句話了，但是不理解為啥它會(huì)改變。僅僅是調(diào)整個(gè)順序沒啥不同啊。
金金老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 10:14

#CMA#

是這樣的，就是說(shuō)，如果調(diào)整優(yōu)先次序的話，他們會(huì)按照這個(gè)次序，進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)黾?，業(yè)績(jī)波動(dòng)

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老師4是不是改成多次性和一致性就對(duì)了？
venus老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 10:12

#CMA#

對(duì)的，同學(xué)，是這樣的

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老師a是錯(cuò)在哪里了？不理解
小菲老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 09:48

#CMA#

同學(xué)，你好阿米巴成立是需要有條件的，并不是每一個(gè)部門、每一個(gè)班組、每一個(gè)科室都能夠成立阿米巴，也不見得有這個(gè)必要，成立阿米巴的三個(gè)條件

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這道題為啥選b。我看解析4個(gè)選項(xiàng)都有的。
金金老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 09:32

#CMA#

您好，是這樣的，就是說(shuō)，這個(gè)是定義要素，解析中是包含所有要素，但是定義要素的話只有B

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這道題為啥選b？我看解析四個(gè)選項(xiàng)都有的
金金老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 09:30

#CMA#

您好，您這個(gè)題目和圖片不是一個(gè)吧

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老師150題c錯(cuò)在哪里了？
微微老師 ??| 提問時(shí)間：11/16 09:21

#CMA#

問題正在解答中，請(qǐng)稍后

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老師那d選項(xiàng)。如果改成正確的說(shuō)法是啥？
小天老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 22:51

#CMA#

您好，績(jī)效管理通常是就各部門”未來(lái)的挑戰(zhàn)“定目標(biāo)、定激勵(lì)，

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66題的起點(diǎn)是財(cái)務(wù)，歸宿是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)吧。為啥都是財(cái)務(wù)
小天老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 22:41

#CMA#

您好，是歸宿是財(cái)務(wù) 財(cái)務(wù)視角是整個(gè)平衡計(jì)分卡的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，企業(yè)仍以謀取股東利益最大化為出發(fā)點(diǎn)，但以滿足客戶需要(如價(jià)格、質(zhì)量、功能、品牌、服務(wù)等)為前提條件，從客戶需要出發(fā)來(lái)優(yōu)化內(nèi)部業(yè)務(wù)流程(如運(yùn)營(yíng)流程、客戶管理流程、創(chuàng)新流程、行政管理流程等)，內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化則取決于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面，也就是人力資源、信息資源和組織資源的狀況能否創(chuàng)造出優(yōu)化的內(nèi)部業(yè)務(wù)流程。

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老師那bd屬于啥啊。我看解析沒說(shuō)
kobe老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 22:38

#CMA#

一個(gè)是反映利潤(rùn)含金量，一個(gè)是現(xiàn)金回收質(zhì)量，都不能反映盈利能力

?閱讀? 2098

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老師，c選項(xiàng)錯(cuò)在哪里了？
逝水流痕老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 22:34

#CMA#

同學(xué)您好，答案c是對(duì)的

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老師沒有理解d選項(xiàng)？
Catherine ??| 提問時(shí)間：11/15 22:29

#CMA#

同學(xué)你好。注重品牌形象應(yīng)該是差異化的特征。低成本跟品牌形象不相關(guān)吧。

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沒理解bc。翻書了沒找到。它是每個(gè)層級(jí)都需要同層管理者來(lái)制定嗎？
晶晶月老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 22:16

#CMA#

您好，一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)和高級(jí)策略目標(biāo)由高級(jí)管理者制定中級(jí)目標(biāo)由中層管理者制定初級(jí)目標(biāo)由基層管理者制定方案和任務(wù)由一般員工制定，并同每一個(gè)成員的應(yīng)有成果相聯(lián)系。自上而下的目標(biāo)分解和自下而上的目標(biāo)期望相結(jié)合，使經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的貫徹執(zhí)行建立在員工的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上，把企業(yè)員工吸引到企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中來(lái)。

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老師每次進(jìn)的少了，搬運(yùn)量是小的啊
逝水流痕老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 22:04

#CMA#

同學(xué)您好，答案d您是哪里迷惑

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老師這道題不是成熟期嗎？感覺答案錯(cuò)了
金金老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 21:45

#CMA#

您好，題目是在哪來(lái)呢

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老師b錯(cuò)在哪里了？想不通
小天老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 21:44

#CMA#

您好，B沒錯(cuò)，權(quán)利低由總部管理，參與總部預(yù)算，本題是C 高權(quán)利距離的社會(huì)一般傾向于遵從層級(jí)制度體系,自下而上的溝通受到嚴(yán)格的限制

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老師b和d不是一樣意思。為啥b錯(cuò)了
大侯老師 ??| 提問時(shí)間：11/15 17:51

#CMA#

同學(xué)你好，這道題D的意思表現(xiàn)的更直接，和美國(guó)所得稅稅率低的題干表述相一致。

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