微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:59
#CMA#
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- 老師，這個(gè)題目怎么作做的呢？
- 數(shù)據(jù)周期是怎么樣子的，有什么的呢？ 艷子老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:57#CMA#
- 老師，這個(gè)問題該如何解答的呢？ 小天老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:54#CMA#
- 老師，麻煩解答下這個(gè)問題的呢。 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:52#CMA#
- 以下哪項(xiàng)不屬于企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)的優(yōu)勢（ ）。
A將企業(yè)所有的信息儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫中，在部門之間高效的流通
B可以讓員工快速的獲取訂單、存貨和運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)信息，提升客戶服務(wù)
C整合的數(shù)據(jù)更能夠便捷的瀏覽數(shù)據(jù)，為研究問題和獲取報(bào)告獲取詳細(xì)信息
D提升企業(yè)的生產(chǎn)率和效率 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:50#CMA#
- 會(huì)計(jì)系統(tǒng)的商業(yè)周期指的是一個(gè)根據(jù)其相關(guān)周期創(chuàng)建、記錄、報(bào)告和匯總所有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)或交易的相關(guān)周期。一個(gè)周期只是根據(jù)其目的組織財(cái)務(wù)交易的一種方式。下列不屬于商業(yè)周期的是（ ）。
A收入
B生產(chǎn)
C人力資源和工資
D流動(dòng)資產(chǎn) 金金老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:48#CMA#
- 老師，這個(gè)題目B為什么是錯(cuò)的呢？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:45#CMA#
- 老師，這個(gè)B為什么是錯(cuò)的呢？ 金金老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:42#CMA#
- 老師，這個(gè)A為什么是錯(cuò)的呢？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:38#CMA#
- 老師，這個(gè)A為什么是錯(cuò)的呢？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:36#CMA#
- 物業(yè)、廠房和設(shè)備周期包括三個(gè)主要步驟？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:35#CMA#
- 在以下哪種技術(shù)下，IT基礎(chǔ)設(shè)施將會(huì)作為一種服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)外提供，并根據(jù)用戶對(duì)資源的實(shí)際使用量或占用量進(jìn)行計(jì)費(fèi)的一種服務(wù)模式（ ）。
A軟件即服務(wù)
B平臺(tái)即服務(wù)
C基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)
D人工智能技術(shù) 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:33#CMA#
- 老師，A為什么是錯(cuò)的呢？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:32#CMA#
- 老師，B為什么是錯(cuò)的呢？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:30#CMA#
- Fasly公司采用一種不是對(duì)某些變量進(jìn)行約束假設(shè)，而是隨機(jī)輸入變量的概率進(jìn)行建模，屬于下列哪一種分析方法（ ）。
A線性回歸
B蒙特卡羅模型
C相關(guān)系數(shù)
D敏感性分析 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:29#CMA#
- Stanley公司使用線性回歸進(jìn)行總成本預(yù)測，預(yù)計(jì)產(chǎn)量和總成本之間符合y=4x+$2 000，預(yù)計(jì)來年的產(chǎn)量是4 000單位，相關(guān)系數(shù)R平方為90%，求預(yù)計(jì)的明年總成本是（ ）。
A$18 000
B$16 200
C$16 000
D$14 500 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 21:16#CMA#
- 老師拜托了，是財(cái)務(wù)分析作業(yè)，第一個(gè)是連環(huán)替代法 賈欣欣 ??| 提問時(shí)間：12/18 20:22#CMA#
- 下列對(duì)區(qū)塊鏈描述不正確的是（ ）。
A合同必須書面協(xié)議組成，不可以口頭協(xié)議
B區(qū)塊鏈技術(shù)或一般的分布式賬本技術(shù)，是比特幣等加密貨幣的基礎(chǔ)技術(shù)
C區(qū)塊鏈?zhǔn)欠植际劫~本的一種
D在區(qū)塊鏈中如果一個(gè)塊被修改，網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)人都會(huì)知道修改后的塊與他們在節(jié)點(diǎn)區(qū)域上的塊本不匹配 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:36#CMA#
- 業(yè)務(wù)流程分析是研究公司所有業(yè)務(wù)流程已確定如何改進(jìn)的系統(tǒng)方法，下列不屬于業(yè)務(wù)流程分析的基本步驟的是（ ）。
A清楚的確定過程、參與者以及當(dāng)前正在做的事情，并且有一個(gè)明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)
B檢查當(dāng)前流程，已確定有事領(lǐng)域和可以改進(jìn)的領(lǐng)域
C通過直接花費(fèi)這些成本來獲得稅收收益，而不是在資產(chǎn)有效期限內(nèi)對(duì)硬件和軟件成本進(jìn)行資本化、維護(hù)和折舊
D提出改進(jìn)方案 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:33#CMA#
- 下列屬于人工智能與會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的是（ ）。
A處理采購訂單需要手工填寫紙質(zhì)采購定單，然后手動(dòng)進(jìn)入公司的采購系統(tǒng)
B公司付錢給供應(yīng)商來管理他們的計(jì)算機(jī)進(jìn)程和存儲(chǔ)他們的數(shù)據(jù)
C智能系統(tǒng)可以被編程來識(shí)別與客戶和供應(yīng)商進(jìn)行交流，捕獲、編碼和處理諸如發(fā)票和采購訂單之類的日常事務(wù)
D通過直接花費(fèi)這些成本來獲得稅收收益，而不是在資產(chǎn)有效期限內(nèi)對(duì)硬件和軟件成本進(jìn)行資本化、維護(hù)和折舊 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:25#CMA#
- 老師，這個(gè)應(yīng)該選擇那個(gè)選項(xiàng)，。 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:20#CMA#
- 在數(shù)據(jù)周期中闡述了如何使用數(shù)據(jù)來支持業(yè)務(wù)的環(huán)節(jié)屬于下列哪一項(xiàng)（ ）。
A數(shù)據(jù)合成
B數(shù)據(jù)發(fā)布
C資料分析
D數(shù)據(jù)使用 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:17#CMA#
- 組織選擇并開發(fā)有助于將風(fēng)險(xiǎn)降低到可接受水平的行為屬于下列哪個(gè)步驟（ ）。
A控制活動(dòng)
B風(fēng)險(xiǎn)管理
C信息與溝通
D監(jiān)測活動(dòng) 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:14#CMA#
- 這個(gè)問題該如何選擇？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:12#CMA#
- 以下哪項(xiàng)最能準(zhǔn)確的描述企業(yè)績效管理（ ）。
A通過分析、理解、管理和管理來對(duì)企業(yè)的經(jīng)營績效進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)
B一組大型數(shù)據(jù)庫，由主要用于分析而不是處理事務(wù)的詳細(xì)和匯總數(shù)據(jù)組成
C數(shù)據(jù)庫與訪問數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序之間的接口或程序
D將所有公司數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在一個(gè)中央數(shù)據(jù)庫中在部門之間高效的流通 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:10#CMA#
- 老師，這個(gè)問題該如何作答？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:07#CMA#
- 老師，這個(gè)應(yīng)該選擇什么的呢？ 微微老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 19:06#CMA#
- 老師，公司做工程施工純勞務(wù)的，一般年底才開票，每月人工工資做成本怎么結(jié)轉(zhuǎn)呢，是按月結(jié)轉(zhuǎn)還是等開票結(jié)轉(zhuǎn)呢 郭老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 15:29#CMA#
- 老師，公司做工程施工純勞務(wù)，有些項(xiàng)目是公司替別人幫忙，不開票也不收款，那成本這塊怎么按項(xiàng)目計(jì)入成本呢 樸老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 15:25#CMA#
- 可以單獨(dú)給員工買工傷險(xiǎn)嗎？老師 新新老師 ??| 提問時(shí)間：12/18 09:36#CMA#
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