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（1）對(duì)公司應(yīng)收賬款質(zhì)量進(jìn)行分析。 首先，從企業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和行業(yè)環(huán)境來(lái)對(duì)應(yīng)收賬款的可回收性進(jìn)行分析老判斷應(yīng)收的質(zhì)量。 其次，應(yīng)收賬款的規(guī)模來(lái)看，2017年比2016年的提升了125%，營(yíng)業(yè)收入對(duì)應(yīng)提升38%，2018年比2017年的提升了25%，營(yíng)業(yè)收入下降了45%，說(shuō)明應(yīng)收賬款回收出現(xiàn)了問(wèn)題。應(yīng)收賬款占營(yíng)業(yè)收入的比例逐年上升，規(guī)模逐年劇增；應(yīng)收賬款的規(guī)模越大，發(fā)生壞賬的可能就越大。能否足額收回將是應(yīng)收賬款質(zhì)量衡量的關(guān)鍵。 第三，關(guān)注應(yīng)收賬款的狀況。也就是對(duì)應(yīng)收賬款的賬齡進(jìn)行分析，時(shí)間越長(zhǎng)，質(zhì)量越差，是否計(jì)提了壞賬。本題中提供了壞賬計(jì)提金額，計(jì)算出壞賬率從2016年的2%上升到2018年的6%。但是2018年的營(yíng)業(yè)收入相比2017年的營(yíng)業(yè)收入下降了45.19%，但是壞賬率不降反升。說(shuō)明企業(yè)應(yīng)收賬款的質(zhì)量欠佳。具體需要分析應(yīng)收賬款不能賬齡段所占比例來(lái)判斷。 第四，應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)率從2016年1.62，降低至2018年度0.43.說(shuō)明應(yīng)收賬款的回收速度越來(lái)越慢，尤其是2017-2018年這兩年。 第五，應(yīng)收賬款的集中度分析，是集中還是分散，如果集中，那么，應(yīng)收賬款前五名所占比例情況等，且應(yīng)收賬款的集中度主要是在2017年-2018年?？蛻艏卸仍礁?，可能質(zhì)量較差。 總結(jié)：該企業(yè)應(yīng)收賬款的規(guī)模較大，周轉(zhuǎn)率較低，應(yīng)收的質(zhì)量欠佳，占用資金，提高資金成本。存在不能完全回收的極大風(fēng)險(xiǎn)。

（2）如何加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬就的管理 第一，加強(qiáng)事前預(yù)防。企業(yè)應(yīng)盡量減少應(yīng)收賬款的規(guī)模，以節(jié)約資金成本。建議對(duì)客戶進(jìn)行信用評(píng)價(jià)，建立信用評(píng)價(jià)體系來(lái)對(duì)客戶的應(yīng)收賬款信用管理精細(xì)化，精準(zhǔn)化。 第二，加速應(yīng)收賬款的回收。賒銷(xiāo)是企業(yè)擴(kuò)大銷(xiāo)售的手段之一，但應(yīng)收的回收不利影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，應(yīng)制定更合理的收賬政策，監(jiān)控應(yīng)收的賬齡，與客戶積極溝通，建立客戶動(dòng)態(tài)信息管理系統(tǒng)，加快應(yīng)收賬款的回收速度，避免壞賬損失。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬款內(nèi)部經(jīng)手人構(gòu)成分析，考察經(jīng)手人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)，引導(dǎo)管理者管制應(yīng)收賬款的回收較差地區(qū)，及時(shí)采取有效措施。 第三，進(jìn)行應(yīng)收賬款的融資。由于應(yīng)收賬款變現(xiàn)的不確定性降低了企業(yè)的流動(dòng)性，建議通過(guò)應(yīng)收賬款出售或質(zhì)押來(lái)提高應(yīng)收賬款質(zhì)量和利用效率，同時(shí)控制過(guò)程中的財(cái)務(wù)費(fèi)用，防止得不嘗試。

⑶考察公司應(yīng)收賬款和營(yíng)業(yè)收入之間有何關(guān)系，可以得出的基本判斷是什么？ 根據(jù)公司的賒銷(xiāo)政策不變的情況下，應(yīng)收賬款和營(yíng)業(yè)收入應(yīng)該是成正比例關(guān)系的。但是該公司應(yīng)收賬款占營(yíng)業(yè)收入的比例從2016年的62%提高到2017年101%，2018年甚至達(dá)到了200%以上，明顯存在異常。 希望可以幫助到您O(∩_∩)O~ 五星好評(píng)是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)堂和老師最大的支持和鼓勵(lì)?。?！ 每天努力，就會(huì)看到不一樣的自己，加油！

老師是在另一個(gè)同學(xué)發(fā)的問(wèn)題中看到這道題，感覺(jué)似乎一樣，就暫做主張按那個(gè)清晰版的做=解題，希望和你的題是一樣的~ 如果不一樣的話，你在發(fā)過(guò)來(lái)~，同樣進(jìn)行解答~ 記得五星好評(píng)喲~~