淺析企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育

　　一、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重要性和緊迫性

　�。ㄒ唬┻m應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的客觀要求我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)、法制經(jīng)濟(jì)，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，要求現(xiàn)代會(huì)計(jì)必須隨之轉(zhuǎn)軌變型，由報(bào)賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變；由事后型向事前型、事中、事后全過(guò)程轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)型向能動(dòng)型、自主型轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。適應(yīng)形勢(shì)，更新知識(shí)，不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)尤為重要，是科教興國(guó)和素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。

　�。ǘ�）企業(yè)改革、會(huì)計(jì)主體變化對(duì)提高會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)的必然要求

　　企業(yè)改革作為經(jīng)濟(jì)體制改革的中心，其基本思路是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，企業(yè)形式多樣化，會(huì)計(jì)主體多元化，在企業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜、激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，要求會(huì)計(jì)人員具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力：

　　一是具有較高的政治素質(zhì)。對(duì)時(shí)局變化的高度敏銳性，感悟時(shí)局變化對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)正負(fù)兩方面的影響及程序，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治方向，著力提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。二是具有強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)超前和創(chuàng)新意識(shí)、有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)和法制意識(shí)，更體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)與效益對(duì)等的根本法則，歸根到底市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，而這一些均有賴于繼續(xù)教育和終身教育。三是具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)新知識(shí)，較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)、提高創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新世紀(jì)的要求。四是具有較高的職業(yè)道德。忠于職守和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，工作嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，永往向前。

　�。ㄈ�）深化會(huì)計(jì)教育改革，與國(guó)際會(huì)計(jì)教育接軌的時(shí)代要求

　　利用現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育形式，能擴(kuò)大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少國(guó)家投資，解決工學(xué)矛盾；實(shí)現(xiàn)人的智能最大化，使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑，為學(xué)員的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動(dòng)力源泉。

　　二、會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀與繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

　　我區(qū)會(huì)計(jì)隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，一是正規(guī)學(xué)歷層次偏低；二是職業(yè)水平不高，缺乏良好的職業(yè)道德素質(zhì)，很難適應(yīng)國(guó)際化及信息技術(shù)發(fā)展；三是綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行創(chuàng)新能力偏低。大力加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，全面提升會(huì)計(jì)人員素質(zhì)勢(shì)在必行。

　　當(dāng)前，在組織實(shí)施會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中，還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)不到位。統(tǒng)計(jì)資料表明，專業(yè)技術(shù)人員 90％的知識(shí)是通過(guò)繼續(xù)教育獲得的。會(huì)計(jì)工作也屬于專業(yè)技術(shù)工作范疇，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，會(huì)計(jì)人員需要更新和學(xué)習(xí)的知識(shí)將成倍增加，其主要途徑就是繼續(xù)教育。但現(xiàn)階段企業(yè)管理者和會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)并不到位，簡(jiǎn)單地認(rèn)為繼續(xù)教育投入是一種消費(fèi)性投資，會(huì)增加企業(yè)的成奉負(fù)擔(dān)或個(gè)人的經(jīng)濟(jì)壓力，不愿對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育進(jìn)行必要的投入包括時(shí)間、資金投入，嚴(yán)重影響著會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的開展。事實(shí)上，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育不僅能增加受教育者的貨幣收入與非貨幣滿足，更重要的是提高了會(huì)計(jì)隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的回報(bào)是不可估量的。

　�。ǘ�）定位有偏差。現(xiàn)在的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育被簡(jiǎn)單地定位于崗位定向培訓(xùn)，實(shí)際操作中主要局限于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)法規(guī)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)上。然而，知識(shí)經(jīng)濟(jì)下最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育上，就是造就一批優(yōu)秀創(chuàng)新型和拔尖會(huì)計(jì)人才。因此，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育應(yīng)定位于對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行創(chuàng)新教育：不僅教會(huì)職業(yè)知識(shí)，更重要的是激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)各種綜合能力，提高會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)。

　�。ㄈ�）教育內(nèi)容設(shè)置不合理。一是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置大都沒(méi)有考慮會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)水平的高低與工作職責(zé)的不同，缺乏層次性。不論是高中畢業(yè)，還是大專、本科畢業(yè)，也不論是初級(jí)職稱，中級(jí)職稱或高級(jí)職稱，繼續(xù)教育的內(nèi)容幾乎是千篇一律的。這勢(shì)必造成一部分人“吃不飽”，一部分人“吃不下”的狀況，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，也影響會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極性。二是繼續(xù)教育的內(nèi)容偏重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有或很少涉及其他相關(guān)專業(yè)如金融、證券、管理、信息技術(shù)等最新知識(shí)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容也涉及甚少，造成內(nèi)容設(shè)計(jì)上的不夠全面，無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益高速發(fā)展對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的要求。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)模式單一，教學(xué)方法傳統(tǒng)，教學(xué)手段落后。目前會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的教學(xué)模式主要采用人工面授的形式進(jìn)行，大部分是將會(huì)計(jì)人員集中在某一培訓(xùn)地點(diǎn)進(jìn)行面授，一般采取大課堂教學(xué)，主要是教師講授，培訓(xùn)人員聽、記這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，極少運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)員只能處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，降低了會(huì)計(jì)人員的參與意識(shí)，挫傷了會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求的自覺學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)還有待提高。

　　三、積極采取措施，不斷把會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提高到一個(gè)新水平

　�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ�，充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重要性。要認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重要性，加大宣傳力度是關(guān)鍵。應(yīng)特別關(guān)注的是，宣傳對(duì)象不僅包括廣大會(huì)計(jì)從業(yè)人員，還要包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和緊迫性，才能在時(shí)間和資金上予以支持，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育才能有現(xiàn)實(shí)保證，對(duì)于廣大會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的能力要求，樹立繼續(xù)教育與時(shí)俱進(jìn)的新理念，將繼續(xù)教育內(nèi)化為自己的職業(yè)需求，要有意識(shí)地通過(guò)繼續(xù)教育培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的終生學(xué)習(xí)能力。

　�。ǘ�）合理規(guī)劃豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合格會(huì)計(jì)人才的知識(shí)體系。一是可由理論和實(shí)務(wù)部門的專家、教授、學(xué)者組成專家組，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)工作的需要，負(fù)責(zé)制定會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育規(guī)劃，建立符合時(shí)代發(fā)展的知識(shí)體系，適時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，編寫培訓(xùn)教材。二是各地區(qū)結(jié)合本地區(qū)的具體情況，根據(jù)會(huì)計(jì)人員所處行業(yè)、專業(yè)技術(shù)職稱、文化程度，專業(yè)知識(shí)、操作技能、工作水平等方面的層次陸和差異性，將受教育的會(huì)計(jì)人員分為不同層次或不同群體，以統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)劃和知識(shí)體系為基礎(chǔ)，分層次安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足各層次、群體會(huì)計(jì)人員更新知識(shí)、提高技能的需求。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)真正合格的會(huì)計(jì)人才。國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)的沉痛教訓(xùn)告訴我們，真正合格的會(huì)計(jì)人才不僅是技術(shù)專家更應(yīng)是道德專家。會(huì)計(jì)人員道德意識(shí)的提高、良好的職業(yè)道德品格的形成是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程。其中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是提高會(huì)計(jì)人員道德水準(zhǔn)和道德決策能力的重要途徑。因此，應(yīng)將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育作為會(huì)計(jì)行業(yè)的大事來(lái)抓。將職業(yè)道德教育作為會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要組成部分，認(rèn)真堅(jiān)持“誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬”的原則，進(jìn)一步全面、系統(tǒng)、多方位地加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)，提高廣大會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平與道德決策能力，以應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)所面臨的諸如利益沖突、國(guó)際運(yùn)營(yíng)、危機(jī)管理等愈來(lái)愈多的重要道德問(wèn)題。

　　（四）改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高繼續(xù)教育的現(xiàn)代化水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，會(huì)計(jì)人員需要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和掌握的新技能很多，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果的要求更加強(qiáng)烈，教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段的改革刻不容緩。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷拓展會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的開放性、靈活性、互動(dòng)性、自主性和適應(yīng)性，為廣人會(huì)計(jì)人員提供快捷，便利和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。

　�。ㄎ澹┰鷮�(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育準(zhǔn)入制度，在自治區(qū)繼續(xù)教育主管部門和自治區(qū)財(cái)政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的全面發(fā)展。從我區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和繼續(xù)教育的實(shí)際出發(fā)，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式要從知識(shí)增長(zhǎng)型向素質(zhì)提高型轉(zhuǎn)變，改以制度為本的專業(yè)培訓(xùn)為以人為本的創(chuàng)新教育，協(xié)調(diào)好會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)性與前瞻性的關(guān)系，既要注意教育內(nèi)容調(diào)整和教育模式轉(zhuǎn)型過(guò)程的銜接，更要注重會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展；既要滿足目前區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，立足于發(fā)揮會(huì)計(jì)繼續(xù)教育在我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的整合作用，更要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光面向世界、面向未來(lái)，積極吸收和借鑒世界先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員向國(guó)際執(zhí)業(yè)水平發(fā)展，提高我區(qū)會(huì)計(jì)人員的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。