隨著社會對人才的需求越來越多，且要求也越來越高，因此，各個高校也加強了對實踐教學的管理，特別是管理體制的創(chuàng)新，而且實踐教學也逐漸成為各大高校的主要教學模式。實踐教學要依據(jù)學校的培養(yǎng)目標，學校也要有計劃的組織實踐教學活動，目的是培養(yǎng)學生進行基本技能的訓練，加強對學生的實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學就是要圍繞著這些基本目來進行各種教學活動，這是學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應用型和技術性人才的重要環(huán)節(jié)。同時，學校也要為學生提供動手實踐的平臺，讓學生能夠掌握科學的方法，來增強學生的實踐能力。實踐教學的管理體制要不斷的適應教育環(huán)境的變化，就要通過創(chuàng)新研究來推動實踐教學模式的發(fā)展與進步。

　　1、實踐教學中存在的不足之處

　�。�1）在高校的教學實踐中，人才培養(yǎng)的策略仍需進一步完善。目前，社會對應用型人才的需求越來越多，因此，學校的教學策略也要隨之調整。實踐教學已成為各大高校教學過程中一項重要環(huán)節(jié)，就目前的教學策略，其實施的效果仍不明顯，人才培養(yǎng)策略仍然不夠完善。高校應該明確實踐教學的主要目的，以培養(yǎng)應用型人才為主，實踐教學是要給學生提供一個實踐的平臺，讓學生通過這個平臺來掌握教學的理論知識，讓學生能夠將所學知識應用到真正的實踐活動中，學生通過在實踐教學中學到的實踐經(jīng)驗，并將其運用到社會的各項活動中。學校在實施教學實踐的策略都出于同一較教學目的，其出發(fā)點是好的，但策略實施的結果與現(xiàn)實還是存在一定的差距。這種問題的出現(xiàn)主要原因還是由于實踐教學體制缺乏創(chuàng)新，在課堂教學中，往往偏重于理論教學，不利于實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

　�。�2）在高校的教學實踐中，實踐教學的管理體制仍不完善。對于不同的高校，其有著不同的專業(yè)，根據(jù)具體的情況有著不同教學方式，因此，各個高校所組織的實踐教學活動也是各不相同的，以致在各個高校中的實踐教學管理體制還尚未形成，且管理體制和模式也存在一定的差距�？梢�，由于學校的教學管理體制會受到各方面客觀因素的影響，因此，要實現(xiàn)實踐教學管理模式的統(tǒng)一化和規(guī)范化，就存在一定的難度。實踐教學管理模式應該結合不同的專業(yè)以及學生的特點來建立較為完善的管理體制，但目前教學情況與實際的教學實踐仍存在較大的差距。另外，隨著社會教育改革的不斷深化，實踐教學管理體制與社會所需求的人才的培養(yǎng)仍存在相當大的距離。另一面，由于學校要與企業(yè)要聯(lián)合舉辦實踐教學活動，需要投入較多的經(jīng)費，在實際中，由于教學經(jīng)費投入較少，加之與實習單位的聯(lián)系不夠密切，使得實踐教學活動不能發(fā)揮其自身的有效性。

　�。�3）在各個高校中，實踐教學需要建立優(yōu)秀的師資隊伍，但在實際中，師資隊伍在各個高校中確比較匱乏。高校中缺少優(yōu)秀的師資隊伍，以致難以發(fā)揮出良好的教學效果。實踐教學的開展需要一支專業(yè)的師資隊伍來領學生進行實踐活動，從而達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力的目的。但往往高校確缺乏這樣的師資隊伍，忽視師資隊伍的建設。

　　2、實踐教學管理體制的創(chuàng)新與實踐

　　針對實踐教學的諸多問題，各個高校應該結合國內外實踐教學發(fā)展趨勢，將國外的管理理念和科學管理方式吸取過來，并對其進行創(chuàng)新，從而不斷的完善實踐教學管理。

　�。�1）各個高�？梢葬槍ψ陨淼奶攸c，結合國內外的教學成果來吸取科學的管理經(jīng)驗。我們應該強調實踐教學的重要性，可以參照國外的實踐教學經(jīng)驗，創(chuàng)新管理體制，且不可以照搬照套，要取之精華，將國外的管理經(jīng)驗為我們所用。在教學活動中，要以學生為主，充分體現(xiàn)出學生的主體地位。

　　（2）根據(jù)我國的實際教學環(huán)境來創(chuàng)新具有我國特色的實踐教學管理體制。創(chuàng)新并不是要脫離我國的實際教學環(huán)境，而是要以新的角度來思考實踐教學的問題，在實踐教學管理體制創(chuàng)新的道路上要結合國家的不同文化、不同教育環(huán)境，從而創(chuàng)造出具有中國特色的實踐教學管理體制。

　　（3）高校的實踐教學要有重點的教學內容，并配套相應的運行機制。高校應該明確教學目標，其重點是培養(yǎng)高素質的應用型人才。學校要結合這一目標而建立與之相適應的管理體制。例如，在高校中，可以設置實踐教學部，主要是管理實踐教學的活動，這個部門是獨立的，并有直屬領導來進行集中管理。對于實踐教學部來講，其最重要的一項內容就是建設實踐基地，包括實驗實訓室、企業(yè)實習單位等。同時，還要配備相應的實驗實訓設備，這要根據(jù)專業(yè)的特點而設置。實踐教學部還應該與企業(yè)實習單位建立良好的合作關系，確保學生能夠在實習單位進行實踐活動。

　�。�4）高校應該建立一支專業(yè)的師資隊伍，指導學生的實踐教學活動。在實踐教學中，教師應該具備專業(yè)的實踐知識，引導學生進行實踐活動，幫助學生提高實踐能力和創(chuàng)新能力，在實踐教學中，教師應該給予正確、科學的指導，為了更好的實現(xiàn)教學目標，就要加大對實踐教師的培養(yǎng)力度，優(yōu)化教師結構，明確實踐教師的分工和相應的崗位職責，確保其有效的完成實踐教學的各項教學任務。

　　3、結語

　　綜上所述，在高校的實踐教學中，實踐教學管理成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要教學方式。目前，高校的實踐教學管理體制仍需要創(chuàng)新和改革，為了實現(xiàn)教學目標，就要不斷的進行管理體制的創(chuàng)新，從而提升實踐教學的質量。