ACCA輔導(dǎo)課程—適合的才是至好的

　　ACCA 作為全球統(tǒng)考的資格證書(shū)，其輔導(dǎo)課程也是遍布全球，教材品牌多樣化，課程輔導(dǎo)多樣化，也讓學(xué)生和家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的選擇上產(chǎn)生了困惑，是聽(tīng)英國(guó)老師的全英文授課？還是選擇國(guó)內(nèi)的雙語(yǔ)教學(xué)？教材怎樣選擇？下面就對(duì)選擇輔導(dǎo)時(shí)需要考慮的幾個(gè)重要因素進(jìn)行一下全面分析：

　　首先選擇輔導(dǎo)時(shí)需要從就業(yè)的角度出發(fā)，我們是中國(guó)人，未來(lái)大多會(huì)選擇在國(guó)內(nèi)就業(yè)，很多海外留學(xué)生是全英語(yǔ)授課模式完成的學(xué)業(yè)，回國(guó)后發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)術(shù)語(yǔ)的中文表達(dá)上有困難，很難快速融入中文辦公環(huán)境，有時(shí)無(wú)法正常與同事進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通，為自己的歸國(guó)就業(yè)之路帶來(lái)困擾，雙語(yǔ)教學(xué)模式，既可以學(xué)習(xí)好英文專業(yè)術(shù)語(yǔ)，又因老師授課過(guò)程中解釋部分是中文進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的專業(yè)詞匯也不會(huì)丟棄，全面培養(yǎng)雙語(yǔ)人才。

　　其次是通過(guò)率問(wèn)題，學(xué)生在適應(yīng)全英文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生只能勉強(qiáng)聽(tīng)懂英語(yǔ)教學(xué)的課程，很多單詞都是一邊聽(tīng)課一邊記憶，因此很多講師的經(jīng)典解釋，學(xué)生只能做到一知半解，雙語(yǔ)教學(xué)，會(huì)確保在入門(mén)初期就讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都深刻的理解，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，自然會(huì)提高通過(guò)率。

　　再次是教學(xué)資源問(wèn)題，ACCA官方認(rèn)可的出版商有多家品牌，都是由英國(guó)老師依照ACCA教學(xué)大綱編寫(xiě)而成，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要選擇適合中國(guó)考生的教學(xué)體系，并且考慮其后續(xù)服務(wù)是否健全，是否真正從學(xué)生的角度出發(fā)，例如BECKER ACCA 學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)全部由面授老師組成，長(zhǎng)期與學(xué)生打交到，能夠充分理解每一個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生的需求，并且BECKER增添更多教學(xué)指導(dǎo)，備考指導(dǎo)服務(wù)，將學(xué)習(xí)及考務(wù)工作合為一體專門(mén)打造了一套適配中國(guó)考生的教學(xué)系統(tǒng)。

　　倒計(jì)時(shí)是輔導(dǎo)模式，時(shí)間上的靈活度，學(xué)習(xí)模式的多樣化，是否能夠彌補(bǔ)您出差，時(shí)間瑣碎的缺憾，很多同學(xué)還會(huì)涉及到學(xué)習(xí)過(guò)程中出國(guó)和回國(guó)，遠(yuǎn)程教育可以保證無(wú)論您身在何處都可以從始而終的完成自己的學(xué)習(xí)之路，正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校ACCA 輔導(dǎo)課程在BECKER 強(qiáng)有力的教學(xué)資源支持下，又結(jié)合了高清課程及移動(dòng)課堂等高科技教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生既不丟棄傳統(tǒng)的課堂，又能夠享受當(dāng)下流行的學(xué)習(xí)模式，為通過(guò)考試縮短周期。

　　以上是中國(guó)ACCA考生及家長(zhǎng)在選擇課程時(shí)需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，希望能夠?yàn)閺V大考生提供一些實(shí)用性的分析及幫助。

Becker ACCA 學(xué)習(xí)系統(tǒng)

   正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校 2013年6月ACCA 輔導(dǎo)