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及備考信息
總體來講注冊會計師《經濟法》這個科目不難的,最重要的是要注重法理的學習。
《經濟法》顧名思義,一門法律學科,主要研究的是法律制度,國家對行為能力主體的相應行為所指定的管理規(guī)范。
一、各章節(jié)提示
章節(jié) | 最近3年平均分值 | 2009年分值 | 2010教材變化幅度 | 復習難度 | 考試重要性 |
第1章 | 2.5 | 3.5 | ★ | 比較重要 | |
第2章 | 10 | 6.5 | 未調整 | ★★ | 比較重要 |
第3章 | 4.5 | 3.5 | ★★ | 比較重要 | |
第4章 | 12 | 12 | ★★★ | 非常重要 | |
第5章 | 12 | 13 | ★★★★ | 非常重要 | |
第6章 | 10 | 7.5 | ★★★ | 非常重要 | |
第7章 | 3 | 5 | 未調整 | ★★ | 一般掌握 |
第8章 | 14.5 | 10 | ★★★★★ | 非常重要 | |
第9章 | 10 | 9 | ★★★ | 非常重要 | |
第10章 | 4.5 | 6.5 | ★★★ | 非常重要 | |
第11章 | 2 | 2.5 | ★★ | 一般掌握 | |
第12章 | 4 | 4 | 未調整 | ★★ | 一般掌握 |
第13章 | 7.5 | 7.5 | 未調整 | ★★★ | 非常重要 |
第14章 | 5 | 5.5 | ★★ | 比較重要 | |
第15章 | 4 | ★★ | 一般掌握 |
本教材中的第四章《公司法》、第五章《證券法》、第六章《企業(yè)破產法》、第八章《物權法》、第九章《合同法總則》、第十章《合同法分則》和第十四章《票據法》可以說是重點章節(jié),稱之為重點是因為這些法律規(guī)范在我們國內的日常經濟活動中所應用到的頻率更高一些,所以在考試中針對這些知識內容進行的考查也就多一些。至于詳細思考起來,我們會發(fā)現其實這些章節(jié)與其他章節(jié)的內容差異并不是很大的,無非都是成立公司你需要按照什么程序,不同形式的公司需要按照什么樣的流程注冊,公司正常運營哪些經營活動可以做、哪些不可以,公司持續(xù)過程中哪些義務你應當履行、哪些權利你可以享受;在涉及到證券交易的一些相關行為發(fā)生時,你應當注意什么,應該按照何等規(guī)范去操作;企業(yè)破產時如何申報、如何按照正常程序操作;等等一系列問題。
其實,說到底與我們平時的生活、工作都是緊密相關的,所以在學習之余多去練習實際思考現實問題。不要把《經濟法》一門想得有多難,學習一章之前建議大家先把這個整體框架想一下,也就是在你對這章內容的認識基礎上,你覺得這一章應該重點掌握哪些內容,然后去聽課,你沒有想到的地方,老師會在課件當中提醒你。
另外,提醒大家注意兩個問題。首先,切忌死記硬背。對于法律的學習并非死記硬背,時間久了你會失去興趣,喪失學習的信心。因此,學習要法律內容要去理解性記憶,它不同于理科公式,即使你不明白這個公式是如何得來的,但只要你知道這個公式是什么樣、什么時候去運用,就可以了。其次,要學會換位思考。大家可以在學習過程中,當遇到問題的時候不妨換位思考一下。也就是說,加入這個問題發(fā)生在你身邊,你 作為當事人應當如何去處理。法不外乎情理,先行在思想上有所認識,對我們后期的學習是會有所幫助的。
因此,建議學習過程中不必嚴格說哪些知識點一定要去掌握,自己掌握不了就死記硬背。放松心態(tài),理清思路,試著努力去理解一切內容而聽課,相信會有所收獲的。
二、學習方法
《經濟法》這個科目應當更注重對法理的學習,關鍵是在對法律、法規(guī)條文的理解,并應用于對實際問題的分析、解答當中。所以從應對考試的角度出發(fā)考慮,在學習過程中可以將精力放到重要的章節(jié)之上,可以先聽課理解,然后適當做些習題加深印象,如果在做題過程中遇到不可以輕易理解的問題再去翻閱教材,以需求答案。
經濟法的問題與我們的日常生活很貼近,所以在日常生活中我們應多留意一些細小現象,應多結合所學知識,多加思索,對我們解決問題會有所幫助的。另外,在此階段中,強化提高班和專題講解班對我們的學習會起到主導作用,重在思路的理順和突破。因此總體方法上在強化階段重視強化與專題課程,回歸教材,做適量輔助練習。
1、時間安排:
第一階段:全面學習,打好基礎(7月4日前結束)
第二階段:強化提高,做題鞏固(7月4日——8月22日共7周)
第三階段:模擬沖刺,全面突破(8月22日——9月10日共3周)
2、課程安排:
課程安排上專題講解班是重心和思路方向,專題講解班是思路指導和方法論指導,強化提高班同樣是戰(zhàn)術提高課程,輔助練習上可以聽習題精講班內容,這個聽課比例應該在70%左右,思路和審計思維建立上嚴格參照專題講解班,知識點通過強化班提高,一定注意這個方法問題。
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