2016年初級經(jīng)濟(jì)師商業(yè)專業(yè)知識點(diǎn)：脫產(chǎn)培訓(xùn)

2016年初級經(jīng)濟(jì)師考試時間為11月5日，各們初級經(jīng)濟(jì)師考生應(yīng)提前備考，網(wǎng)校小編根據(jù)往年的考試情況整理了2016年初級經(jīng)濟(jì)師商業(yè)專業(yè)知識點(diǎn)，希望對您備考經(jīng)濟(jì)師有幫助！

脫產(chǎn)培訓(xùn)

（1）講授法。講授法是由培訓(xùn)者向眾多學(xué)員講解培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)者一般是該方面的專家。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)者會鼓勵學(xué)員參與討論或提問，但大多數(shù)情況下是單向交流，幾乎沒有實(shí)踐時間。該方法是最傳統(tǒng)的脫產(chǎn)培訓(xùn)方法之一。其優(yōu)點(diǎn)是：能有效提供相關(guān)的基本信息；適用于各種內(nèi)容的培訓(xùn)；有高超講授技巧的培訓(xùn)師能提供優(yōu)秀的培訓(xùn)。

（2）角色扮演法。角色粉演法需要預(yù)先設(shè)置某一情景，指派一定的角色，但沒有既定詳細(xì)的腳本。培訓(xùn)者向被培訓(xùn)者講清扮演者所處的情景、角色特點(diǎn)與制約條件，且扮演者（或被培訓(xùn)者）理解后即可進(jìn)行，扮演者可自發(fā)地即興表演，如交往、對話、主動采取行動或被動做出反應(yīng)，令劇情合情合理地進(jìn)行下去，至培訓(xùn)者發(fā)出信號終止。表演雖是自發(fā)的，但卻是按各自對所演角色的理解而進(jìn)行的，并不是任意發(fā)揮。角色扮演法要求學(xué)員更主動、更認(rèn)真地參與。角色扮演法能使學(xué)員了解和體驗(yàn)別人的處境、難處和考慮問題的方式，學(xué)會設(shè)身處地、從交往對手角度想問題，并能看出自己或別人為人處世的弱點(diǎn)。

（3）案例分析法。又稱個案分析法，指培訓(xùn)過程圍繞一定的培訓(xùn)目的，把實(shí)際工作中的真實(shí)情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，讓學(xué)員以獨(dú)立研究和相互討論的方式，提高其分析解決問題的能力的培訓(xùn)方法。其優(yōu)點(diǎn)是直觀，易于讓學(xué)員認(rèn)同；學(xué)員積極地參加討論，不僅能從討論中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和思維方式上的益處，而且能增強(qiáng)人際交流，培養(yǎng)學(xué)員向他人求教的精神和美德；學(xué)員能夠獲得分析案例所需要的信息和方法，在應(yīng)用這些方法和知識的過程中，通過對案例的情況進(jìn)行分析而得到鍛煉。

（4）影視培訓(xùn)法。是用電影、影碟、投影等手段開展員工培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)員直觀地觀察培訓(xùn)項(xiàng)目的過程、細(xì)節(jié)，引起視覺想象；能隨時停下片子的播放，伴以培訓(xùn)師的細(xì)致講解，加深學(xué)員的理解，收到良好的培訓(xùn)效果；多次反復(fù)進(jìn)行，便于學(xué)員復(fù)習(xí)所培訓(xùn)的內(nèi)容。不足之處是：學(xué)員處于被動地位，無法進(jìn)行相互交流；高昂的制作成本限制了該培訓(xùn)方法的使用。盡管如此，影視培訓(xùn)法仍深受眾多組織的喜愛。

（5）游戲培訓(xùn)法。是指由兩個或更多的受訓(xùn)者在一定規(guī)則的約束下，相互競爭著達(dá)到某種目標(biāo)的培訓(xùn)方法。由于游戲本身的趣味性，這種訓(xùn)練方法能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使人在不知不覺中學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識、技能，開拓思路，提高解決問題的能力。但游戲作為培訓(xùn)的輔助方法，是為達(dá)到特定的培訓(xùn)目標(biāo)而使用的，不能把它當(dāng)成純粹的“游戲”，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容的需要適當(dāng)選用。

（6）遠(yuǎn)程培訓(xùn)法。是指將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過遠(yuǎn)距離傳輸?shù)竭_(dá)學(xué)員的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，以供學(xué)員學(xué)習(xí)。由于采用的設(shè)備不同而有多種不同的具體形式，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。目前通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)是最常用的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式，這與培訓(xùn)內(nèi)容容易更新、計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷改進(jìn)和網(wǎng)頁界面越來越友好有很大的關(guān)系。實(shí)踐表明，利用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程化培訓(xùn)方便、效率高，能滿足各種行業(yè)的需要。另外，遠(yuǎn)程化培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨國聯(lián)網(wǎng)，既滿足了異地培訓(xùn)的需要，又比較容易獲取各種新的知識和信息，大大減少了有關(guān)培訓(xùn)的支出。

（7）虛擬培訓(xùn)法。虛擬培訓(xùn)法包括時空、內(nèi)容、設(shè)備和角色的虛擬化，具有沉浸性、自主性、感受性、適時交互性、可操作性、開放性和資源共享性等優(yōu)點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為現(xiàn)代組織的人力資源培訓(xùn)開辟了一條新的道路，特別為那些投資成本極高、難度很大、環(huán)境危險和操作性較強(qiáng)的技能培訓(xùn)搭建了薪新的培訓(xùn)平臺。