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2015年注冊會計師考試《審計》試題涉及考點總結(jié)
正保會計網(wǎng)校專家根據(jù)論壇學(xué)員反饋的2015年注冊會計師考試《審計》試題，對2015年注冊會計師考試《審計》試題所涉知識點進(jìn)行了分析總結(jié)，希望對考生有所幫助。
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知識點 |
輔導(dǎo)資料及輔導(dǎo)課程中涉及的內(nèi)容 |
| 職業(yè)懷疑的作用和對職業(yè)懷疑專業(yè)名詞的理解（教材P14） | 實驗班模擬試題一單選題第2題、實驗班模擬試題二單選題第5題、實驗班模擬試題三多選題第6題、特色班模擬試題一多選題第1題、特色班模擬試題四多選題第20題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 審計抽樣方法在控制測試中的運(yùn)用（屬性抽樣） | 實驗班模擬試題二單選題第10題、特色班模擬試題二單選題第4題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 樣本規(guī)模的影響因素 | 實驗班模擬試題四單選題第14題、實驗班模擬試題五單選題第15題、特色班模擬試題三單選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 審計證據(jù)的充分性和可靠性 | 實驗班模擬試題一單選第1題、特色班模擬試題五單選第3題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 注冊會計師評價內(nèi)部審計的客觀性通常不需考慮的是什么 | 實驗班模擬試題五簡單題第一題、特色班模擬試題一單選第14題、特色班模擬試題四單選第24題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 會計估計審計中，風(fēng)險評估階段實施的工作 | 實驗班模擬試題三多選第10題、特色班模擬試題三單選第14題、特色班模擬試題五多選第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 存貨監(jiān)盤能驗證的認(rèn)定、監(jiān)盤中執(zhí)行的審計程序 | 實驗班模擬試題一單選第10題，實驗班模擬試題三多選第10題、特色班模擬試題一單選第11題、特色班模擬試題三單選第10題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 注冊會計師的專家的含義 | 實驗班模擬試題四多選第7題、實驗班模擬試題五單選題11題、特色班模擬試題二單選第13題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 書面聲明的日期與證明力 | 實驗班模擬試題二單選第9題、模擬試題三的單選第21題、模擬試題四多選第8題、特色班模擬試題一單選第20題、特色班模擬試題五單選第20題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 審計報告中提及相關(guān)人員的說法的判斷 | 實驗班模擬試題二簡答題第2題、實驗班模擬試題二多選題第2題、《全真模擬試卷》模擬試題五多選題第24題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 針對識別出的超出正常經(jīng)營過程的重大關(guān)聯(lián)方交易導(dǎo)致的舞弊風(fēng)險實施的審計程序 | 實驗班模擬試題三單選題第10題、特色班模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題四單選題第22題有該知識點介紹，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 進(jìn)一步審計程序的時間 | 實驗班模擬試題二單選題第6題、實驗班模擬試題三單選題第8題、特色班模擬試題五單選題第9題、楊聞萍、李景輝老師的串講班以及徐永濤老師基礎(chǔ)班最后的總復(fù)習(xí)講義中均有該知識點的介紹。 |
| 了解組成部分注冊會計師后，集團(tuán)項目組可以采取措施消除其疑慮或影響的有 | 實驗班模擬試題多單選第6題、實驗班模擬試題三單選第23題、特色班模擬試題二、單選第14題，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 前后任注冊會計師溝通的說法的判定 | 實驗班模擬試題二單選第21題、實驗班模擬試題五簡答題第1題、特色班模擬試題五單選題第16題、楊聞萍、李景輝老師的串講班以及徐永濤老師基礎(chǔ)班最后的總復(fù)習(xí)講義中均有該知識點的介紹。 |
| 舞弊風(fēng)險的有效應(yīng)對 | 實驗班模擬試題三單選題第10題、特色班模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題四單選題第22題有該知識點介紹，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 審計計劃的確定時間 | 實驗班模擬試題四單選題第13題、特色班模擬試題三簡答題第6題、《全真模擬試卷》模擬試題六多選題第10題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 與編制虛假財務(wù)報告相關(guān)的舞弊風(fēng)險因素 | 實驗班模擬試題二單選題第16題、特色班模擬試題五簡答題第2題、《全真模擬試卷》模擬試題六單選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 判斷哪些與期后事項審計相關(guān)的說法正確（期后事項的含義，結(jié)合三個時段期后事項的責(zé)任進(jìn)行判斷） | 實驗班模擬試題三單選題第21題和簡答題第4題、特色班模擬試題三單選題第18題、特色班模擬試題四單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題六多選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 注冊會計師對錯報進(jìn)行溝通的說法中，判斷哪些是正確的 | 實驗班模擬試題四多選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 注冊會計師識別出被審計單位違反法律法規(guī)的行為，注冊會計師應(yīng)當(dāng)實施的審計程序有哪些 | 《全真模擬試卷》模擬試題六單選題第15題有類似知識點考查，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 注冊會計師與治理層之間的雙向溝通不充分，且這種情況得不到解決，有哪些應(yīng)對措施 | 《全真模擬試卷》模擬試題六單選題第15題有類似知識點考查，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 針對審計要素之“標(biāo)準(zhǔn)”的理解，哪些是正確的 | 實驗班模擬試題三單選題第1題和多選題第1題、特色班模擬試題三單選題第1題、特色班模擬試題五多選題第1題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 判斷哪些增加審計程序不可預(yù)見性的說法是正確的 | 實驗班模擬試題三簡答題第6題、特色班模擬試題五單選題第7題、特色班模擬試題二多選題第9題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 如何應(yīng)對與會計估計相關(guān)的重大錯報風(fēng)險 | 實驗班模擬試題三多選第10題、特色班模擬試題三單選第14題、特色班模擬試題五多選第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 考慮持續(xù)經(jīng)營假設(shè)中，與治理層的溝通 | 實驗班模擬試題三多選題第8題、特色班模擬試題一單選題第18題、特色班模擬試題三單選題第16題，全真模擬試卷。模擬試題六多選題第3題有類似知識點考查。 |
| 首次接受委托對期初余額實施審計程序時，就期初余額獲取的審計證據(jù)的說法，判斷哪些說法是正確的（結(jié)合流動資產(chǎn)、流動負(fù)債、非流動資產(chǎn)和非流動負(fù)債等進(jìn)行判斷） | 實驗班模擬試題五多選題第4題、特色班模擬試題一單選題第17題、特色班模擬試題三單選題第17題、特色班模擬試題五多選題第10題、《全真模擬試卷》模擬試題四大選題第19題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點。 |
| 結(jié)合審計工作底稿，考查分析程序 | 實驗班模擬試題四多選題第6題、實驗班模擬試題五單選題第20題、特色班模擬試題一多選題第3題、特色班模擬試題三多選題第2題、《全真模擬試卷》以及網(wǎng)校老師各班次講義均有提及，雖說考查題型不一樣，但是考查的知識點沒有超出這個范圍。 |
| 內(nèi)部控制（了解內(nèi)控與控制測試結(jié)合） | 實驗班模擬試題一簡答題第2題、特色班模擬試題和《全真模擬試卷》中在客觀題中多次考查到控制測試的知識點，同時楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，也都針對該知識點進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 非標(biāo)準(zhǔn)審計報告 | 實驗班模擬試題二綜合題、特色班模擬試題一簡答題6、特色班模擬試題四綜合題、《全真模擬試卷》模擬試題一簡答題3、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對該知識點進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 函證 | 實驗班模擬試題五簡答題4、特色班模擬試題二簡答題3、特色班模擬試題五簡答題1、《全真模擬試卷》模擬試題四簡答題第2題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對該知識點進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 職業(yè)道德 | 實驗班模擬試題一簡答題4、實驗班模擬試題四簡答題4、特色班模擬試題五簡答題5、《全真模擬試卷》模擬試題五簡答題第2題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對該知識點進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 質(zhì)量控制 | 實驗班模擬試題一簡答題3、特色班模擬試題一簡答題5、特色班模擬試題三簡答題3、《全真模擬試卷》模擬試題一簡答題第6題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對該知識點進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 問題一：針對資料一（1）至（5），結(jié)合資料二，假定不考慮其他條件，逐項指出資料一所列審計計劃是否恰當(dāng)。如不恰當(dāng)，請簡要說明理由 問題二：針對資料三（1）至（4）項，假定不考慮其他條件，逐項指出A注冊會計師的做法是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，請簡要說明理由（考查的是風(fēng)險應(yīng)對）。 問題三：針對資料四（1）至（4）項，假定不考慮其他條件，逐項指出A注冊會計師的做法是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，請簡要說明理由（主要考查與特殊事項相關(guān)的重大事項）。 問題四，針對資料五（1）至（4）項，假定不考慮其他條件，逐項指出A注冊會計師的做法是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，請簡要說明理由（主要考查錯報）。 |
實驗班模擬試題五綜合題、實驗班與特色班模擬試題的簡答題、《全真模擬四卷》中的簡答題和網(wǎng)校各老師授課中，均提及了相關(guān)知識點的內(nèi)容。 |
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