如何學(xué)注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》：用對(duì)比法掌握物權(quán)與債權(quán)

《會(huì)計(jì)》

《審計(jì)》

《稅法》

《經(jīng)濟(jì)法》

《財(cái)務(wù)成本管理》

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》

注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》科目所安排的各法律制度的內(nèi)容非常多，講了很多法律關(guān)系，但可歸納為兩種關(guān)系：物權(quán)關(guān)系和債權(quán)關(guān)系。這兩種關(guān)系是注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》輔導(dǎo)老師蘇蘇老師（簡(jiǎn)介>>）在向?qū)W員講授物權(quán)法律制度時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)用對(duì)比法掌握物權(quán)和債權(quán)的相關(guān)知識(shí)，并在講義中以表格等多種形式展示物權(quán)和債權(quán)的比較，讓學(xué)員清楚而快速地掌握這兩種非常重要的關(guān)系。

以下是蘇蘇老師在授課時(shí)給學(xué)員做的物權(quán)與債權(quán)的對(duì)比，我們可以借鑒她的方法在其它相似知識(shí)模塊上使用這一方法來(lái)提高自己備考的效率。

首先，蘇蘇老師對(duì)比講授物權(quán)和債權(quán)的概念。

物權(quán)是一種支配權(quán)，無(wú)需第三人協(xié)助即可實(shí)現(xiàn)該權(quán)利；債權(quán)是一種請(qǐng)求權(quán)，其實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于債務(wù)人相關(guān)義務(wù)的履行。

物權(quán)具有排他性，一物之上只能有一項(xiàng)所有權(quán)；債權(quán)具有兼容性，一物之上可以成立數(shù)重買(mǎi)賣(mài)。

物權(quán)是絕對(duì)權(quán)，債權(quán)是相對(duì)權(quán)。

通過(guò)這三項(xiàng)對(duì)比，再聯(lián)系其它知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)員即可理解物權(quán)和債權(quán)的概念。蘇蘇老師的備考方法之實(shí)用性可見(jiàn)一斑。

其次，蘇蘇老師舉出一個(gè)房屋買(mǎi)賣(mài)的例子對(duì)比講授物權(quán)變動(dòng)與債權(quán)變動(dòng)。

在蘇蘇老師舉的例子中，買(mǎi)賣(mài)雙方簽訂的房屋買(mǎi)賣(mài)合同是一種債權(quán)行為，是原因；辦妥過(guò)戶(hù)登記是一種物權(quán)行為，是結(jié)果。雙方當(dāng)事人簽訂房屋買(mǎi)賣(mài)合同時(shí)，一方取得了請(qǐng)求辦理過(guò)戶(hù)的權(quán)利，另一方取得了請(qǐng)求交付房款的權(quán)利，債權(quán)債務(wù)關(guān)系明顯可見(jiàn)；在登記過(guò)戶(hù)之后，買(mǎi)方取得了房屋的所有權(quán)，這才是物權(quán)。如果沒(méi)有辦理過(guò)戶(hù)手續(xù)，雖然買(mǎi)方?jīng)]有取得物權(quán)，卻能以其債權(quán)要求賣(mài)方承擔(dān)違約責(zé)任。

可見(jiàn)，蘇蘇老師把物權(quán)和債權(quán)結(jié)合起來(lái)講解這個(gè)例子，債權(quán)變動(dòng)和物權(quán)變動(dòng)的區(qū)分很清楚。

此外，蘇蘇老師還對(duì)比講授債權(quán)行為和物權(quán)行為。

債權(quán)行為的本質(zhì)是給付行為，不需要處分權(quán)；物權(quán)行為的本質(zhì)是處分行為，需要處分權(quán)。

債權(quán)行為不會(huì)使財(cái)產(chǎn)直接減少，但會(huì)使消極財(cái)產(chǎn)（即義務(wù)）增加；物權(quán)行為會(huì)使財(cái)產(chǎn)直接減少。

在無(wú)權(quán)處分的情形下，作為債權(quán)行為所簽訂的買(mǎi)賣(mài)合同有效，而物權(quán)效力待定。

在一物多賣(mài)情形下，同一標(biāo)的物上成立的數(shù)重買(mǎi)賣(mài)合同均可有效，而物權(quán)只能被轉(zhuǎn)讓一次，其他買(mǎi)受人不能取得所有權(quán)，但可請(qǐng)求追究出賣(mài)人的違約責(zé)任。

經(jīng)過(guò)蘇蘇老師這樣的對(duì)比講授，學(xué)員就能在紛繁復(fù)雜的各種行為中梳理出債權(quán)行為與物權(quán)行為，就能比較容易區(qū)分掌握這兩種行為。

注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》科目包含很多“糾纏”在一起的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候需要多比較、多區(qū)分。正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校蘇蘇老師就特別擅長(zhǎng)找出各知識(shí)點(diǎn)及各法律制度之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)員快速架構(gòu)注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》的知識(shí)體系。聽(tīng)蘇蘇老師的課，學(xué)員感受特別深刻是注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》各法律制度的繁多的知識(shí)點(diǎn)被串起來(lái)，理出清晰思路，備考的效率很高。

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