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廣東省繼續(xù)教育的開始，是指一種針對非全日制教育的一種按需定制的學(xué)習(xí)教育模式。這種教育模式主要針對工作人員擇校學(xué)習(xí)，主要是相對傳統(tǒng)正規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試等一系列學(xué)習(xí)模式的一種更加靈活的學(xué)習(xí)形式。 在廣東省，繼續(xù)教育的開始，主要是指一種培養(yǎng)技能的學(xué)習(xí)模式，以及一種滿足學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間、能力特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求選擇自己最合適的學(xué)習(xí)方式。 這種學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)主要是為了滿足社會不斷發(fā)展的需求，可以更好地滿足廣大學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成長需求，通過這種學(xué)習(xí)模式，可以有效提高學(xué)習(xí)者的能力，爭取更高的工作機(jī)會。 拓展知識：繼續(xù)教育不同于正規(guī)教育，它以學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，重視靈活性和參與性。繼續(xù)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展和教育發(fā)展的需求，以及滿足學(xué)習(xí)者獲取知識和技能所需的實(shí)際需求。同時(shí)，繼續(xù)教育也有利于發(fā)展和改善教育資源，幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)社會發(fā)展新動力。