自從國(guó)內(nèi)外爆出財(cái)務(wù)丑聞之后，會(huì)計(jì)行業(yè)的“做假賬”與“誠(chéng)信”問(wèn)題便成為人們茶余飯后的熱門話題。可是，有誰(shuí)仔細(xì)琢磨會(huì)計(jì)行業(yè)為何不“誠(chéng)信”要“做假賬”呢？難道他們不知道“做假賬”犯法嗎？不是。各國(guó)會(huì)計(jì)造假涉案人員都不會(huì)逃脫法律的制裁。但現(xiàn)實(shí)有些人為何明知故犯，鋌而走險(xiǎn)，只要制度中有一點(diǎn)空子，或者只要眼前獲得的收益會(huì)超過(guò)會(huì)計(jì)造假被揭露導(dǎo)致的損失，就昧著良心，去做不應(yīng)有的交易？歸根結(jié)底，有一點(diǎn)是可以肯定的：誠(chéng)信的理念還沒(méi)有真正樹立，這也是多年來(lái)會(huì)計(jì)教育界忽視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育或會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育未能達(dá)到應(yīng)有效果的結(jié)果。在這樣的背景下，作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的會(huì)計(jì)教育界，就需要重新思考“會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育”問(wèn)題。

    我是一名教師，近年來(lái)在會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中獲得了一些體會(huì)，就怎樣將會(huì)計(jì)課程教學(xué)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)談?wù)剛€(gè)人初淺的看法。

    一、緊密結(jié)合相關(guān)的會(huì)計(jì)法律法規(guī)

    在講授會(huì)計(jì)系統(tǒng)知識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)地穿插一些問(wèn)題給學(xué)生去思考。例如在講授會(huì)計(jì)核算的一般原則時(shí)，緊密結(jié)合新修訂的《會(huì)計(jì)法》，告知學(xué)生我國(guó)為什么要修訂《會(huì)計(jì)法》？以及新修訂的《會(huì)計(jì)法》遵循原則和怎樣深刻理解？會(huì)計(jì)核算的一般原則第一條原則“客觀性原則”就明確規(guī)定會(huì)計(jì)人員一定要真實(shí)、客觀地反映單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。據(jù)財(cái)政部1999年抽查100家國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表，發(fā)現(xiàn)有81家虛列資產(chǎn)37.61億元，89家虛列利潤(rùn)27.47億元；在2000年會(huì)計(jì)信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實(shí)的有147家，虛增資產(chǎn)18.47億元，虛減資產(chǎn)24.75億元，利潤(rùn)不實(shí)的有157戶，虛增利潤(rùn)14.72億元，虛減利潤(rùn)19.43億元；而在2001年，上市公司財(cái)務(wù)造假案更是頻頻發(fā)生，銀廣夏虛構(gòu)主營(yíng)收入和利潤(rùn)7.45億元，藍(lán)田股份虛增資產(chǎn)和存款3870萬(wàn)元，鄭百文虛增利潤(rùn)1.4億元等一系列問(wèn)題陸續(xù)曝光，可見會(huì)計(jì)誠(chéng)信的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。所以，會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育必須從“會(huì)計(jì)源頭”抓起。學(xué)校教育作為灌輸其價(jià)值觀和道德原則的重要場(chǎng)所，使其在未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中，除了必須將本職工作置于法律、法規(guī)的約束和規(guī)范之下，還必須具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。朱镕基同志先后兩次為國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院題寫“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的校訓(xùn)，就是對(duì)廣大會(huì)計(jì)工作者提出的基本職業(yè)道德要求。

    二、傳授專業(yè)技能的同時(shí)重視職業(yè)道德教育

    目前，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生雖然具有相對(duì)較高的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和技能，但卻缺乏會(huì)計(jì)法制觀念、會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。因此，學(xué)校在傳授專業(yè)技能的同時(shí)更應(yīng)重視職業(yè)道德教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德理論、原則一般較枯燥、抽象，若按傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生不易真正領(lǐng)會(huì)，甚至?xí)锤小＝處熢谥v授會(huì)計(jì)課程時(shí)有意識(shí)在課堂上結(jié)合相關(guān)案例資料，鼓勵(lì)學(xué)生思考，這是培育學(xué)生快速思維的有效形式。在組織這部分教學(xué)時(shí)，要注意解決好幾個(gè)問(wèn)題。一是選擇好案例。案例的選擇主要圍繞有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容，但同時(shí)要注意與學(xué)生已掌握的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如在教學(xué)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的班級(jí)時(shí)，針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容主要是“崗前培訓(xùn)”因此選擇的案例側(cè)重于會(huì)計(jì)未來(lái)職業(yè)道德的內(nèi)容，這些案例除了涉及道德決策外，少不了涉及會(huì)計(jì)學(xué)許多理論和實(shí)務(wù)問(wèn)題。因此，學(xué)生通過(guò)案例研討不僅能使自己思考在各種情況下做出怎樣的決策，而且還有效地復(fù)習(xí)和鞏固了已學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)，并且使已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)得到靈活運(yùn)用。二是要對(duì)案例內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備。教師不僅要熟悉案例，而且還要盡力收集其他輔助教學(xué)材料，如各類專業(yè)性報(bào)刊上有關(guān)論文、觀點(diǎn)等。通過(guò)案例分析探討，使學(xué)生鍛煉了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固了所學(xué)的相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，提高了靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了道德觀念。

    三、強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的目標(biāo)和措施

    為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)學(xué)歷教育、培訓(xùn)中的目標(biāo)，可以采取以下幾個(gè)方面的措施。

    1.設(shè)置“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)歷教育中專門開設(shè)“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程。通過(guò)在校階段的教育，向?qū)W生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容，使學(xué)生樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

    2.開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校要將職業(yè)道德教育納入正常的教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)分比重，針對(duì)不同學(xué)生特殊需要采取輔導(dǎo)教育方式。通過(guò)開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程、加強(qiáng)引導(dǎo)、開展各種公益活動(dòng)，強(qiáng)化正確的價(jià)值觀和職業(yè)誠(chéng)信觀念。

    3.進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育效果的測(cè)試和評(píng)價(jià)。對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的效果應(yīng)定期進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，不僅需要學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)，而且也需要社會(huì)的評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步調(diào)整修訂學(xué)校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容和方法。

    學(xué)校課堂不僅是教授學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的殿堂，更是教授學(xué)生怎樣做人的圣地。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在我們開始給學(xué)生傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)時(shí)就應(yīng)該引入會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念的建立不是通過(guò)一個(gè)專題講座，或者看一些典型案例就能達(dá)到的。在現(xiàn)實(shí)生活中，要使會(huì)計(jì)人員具備正直、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，客觀公正、不偏不倚地對(duì)待有關(guān)利益各方，不以犧牲一方利益換取另一方利益或個(gè)人利益，是一件很不容易的事。因此，在專業(yè)教學(xué)中除了系統(tǒng)地開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育外，還應(yīng)該特別重視把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)則與法律規(guī)范貫穿于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中。