摘要：創(chuàng)新是煤礦企業(yè)在知識經(jīng)濟時代求生存和發(fā)展的根本手段。企業(yè)要進行有序、有力、有效的創(chuàng)新，就必須對職工進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大同煤礦集團有限責任公司在職工培訓中，要樹立新的理念，強化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　進入21世紀，知識經(jīng)濟的特征日益明顯，科學技術(shù)日新月異，市場競爭愈加激烈。同煤集團培訓工作要順應瞬息萬變的市場，就必須不斷學習、求知與創(chuàng)新，必須切實轉(zhuǎn)變創(chuàng)新培訓思維模式，著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊伍。

　　1 樹立創(chuàng)新培訓觀念，把創(chuàng)新能力培訓納入到職工培訓體系

　　1.1 樹立創(chuàng)新培訓觀念

　　樹立創(chuàng)新培訓觀念是培訓創(chuàng)新的前提，我們已處于一個知識經(jīng)濟時代，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎，一方面又以現(xiàn)代科學技術(shù)為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應用之上。要使職工培訓在知識經(jīng)濟中順應趨勢，在人才培養(yǎng)和技術(shù)推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓納入到整個培訓體系中。

　　大同煤礦集團有限責任公司的前身大同礦務局成立于1949年8月30日，2000年7月改制為大同煤礦集團有限責任公司。公司現(xiàn)有總資產(chǎn)750億元，職工20萬，礦井54對，分布在山西和內(nèi)蒙古，東西跨度300多km、南北跨度600多km的區(qū)域內(nèi)。2008年煤炭產(chǎn)銷量1.22億t，連續(xù)4年突破億噸?，F(xiàn)已形成煤炭為主，電力、化工、冶金、機械制造等多業(yè)并舉的特大型綜合能源集團。正在建設的晉北煤炭基地是國家規(guī)劃的13個大型煤炭基地之一。礦山的技術(shù)水平、建設規(guī)模、發(fā)展速度在國內(nèi)都走在前列，但主要生產(chǎn)設備及工藝大都是從國外引進的，這也決定了我們必須進一步提高引進技術(shù)的消化吸收再創(chuàng)新能力。順應這一要求，公司提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型同煤”的口號，要求開拓思路、轉(zhuǎn)變思維、創(chuàng)新培訓方式，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，推動創(chuàng)新型礦山建設。

　　1.2 把創(chuàng)新能力培訓納入到整個員工培訓體系中

　　職工培訓既要向職工傳授專業(yè)基礎理論和基本技能，也要重視職工創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育培訓的整體功能是難以實現(xiàn)的。為了利于開展創(chuàng)新培訓，應構(gòu)建集科研、培訓、生產(chǎn)為一體的培訓體系，由同煤集團科研部門收集國內(nèi)外最新技術(shù)信息及其發(fā)展方向和單位技術(shù)應用狀況。培訓部門設計培訓方案并組織培訓，生產(chǎn)部門及時反饋生產(chǎn)動態(tài)。全公司形成了一個“培訓—提高—創(chuàng)新—再培訓—再提高—再創(chuàng)新”的良好態(tài)勢。

　　職工的創(chuàng)新培訓是每一個企業(yè)創(chuàng)新管理中的重要組成部分。為此，同煤集團把開展創(chuàng)新培訓課堂“搬”到了井下，不僅將井上的書本延伸到井下的現(xiàn)場教，還把觸角直接拓展到采掘工作面。每月組織教師到井下為一線員工進行一次現(xiàn)場觀摩教學。學員們在井下工作面邊看邊聽。邊學邊討論，教學操作結(jié)合。原本在井上課堂難理解的“排距”、“掏槽眼”等操作方法通過現(xiàn)場示范變得簡單易懂了。另外，同煤集團加大對員工的創(chuàng)新培訓力度，成立公司、礦、區(qū)三級培訓網(wǎng)絡體系，選拔理論水平高和工作經(jīng)驗豐富的科技人員和老工人擔任授課老師，堅持做到“培訓一個、合格一個、上崗一個”，使接受培訓的員工逐漸成為各自崗位上的頂梁柱。

　　2 建立具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的教師隊伍

　　教師要開展創(chuàng)新培訓，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這樣教師才能主動去探索新知識、研究新情況、解決新問題、尋求新途徑，并在實施創(chuàng)新培訓的過程中，打破傳統(tǒng)的容易束縛學員創(chuàng)新思維的教學模式，就必須建立一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的培訓教師隊伍。近年來，大同煤礦集團根據(jù)員工的不同文化程次、不同工種、不同技術(shù)專業(yè)，建立了專業(yè)的師資隊伍，從而保證了企業(yè)職工培訓的質(zhì)量。另外，每年都要送職教老師到省內(nèi)外院校、培訓機構(gòu)學習，一方面提高老師的專業(yè)技術(shù)理論水平，另一方面讓老師開拓眼界，樹立新的培訓理念，以滿足創(chuàng)新培訓的師資要求。

　　3 創(chuàng)立員工教育培訓的全新體制和模式

　　大同煤礦集團的技術(shù)裝備先進，尤其是采礦技術(shù)裝備水平具有國際先進水平，為了更好地駕馭現(xiàn)代化礦山，把同煤集團建成世界的礦山，必須堅持以人為本，采取了多管齊下、灌疏結(jié)合的方法，創(chuàng)立了員工教育培訓的全新體制和模式。集團公司建設成了一大批三級、四級技術(shù)培訓基地；編制下發(fā)了大量通俗易懂的讀物，培訓目標直指一線、二線員工，通過密集的理論研討、高級講座、集中學習、定時抽查和現(xiàn)場培訓考核等形式，全面提高職工的技術(shù)業(yè)務素質(zhì)。集團公司在員工立足崗位成才上進行了積極的探索。從員工素質(zhì)教育上，開辟了技校、黨校和工大等教育培訓平臺，讓員工學有門道；在技術(shù)教育上，利用現(xiàn)有培訓基地緊緊和生產(chǎn)現(xiàn)場結(jié)合起來，堅持學練結(jié)合，使員工練有渠道；在后備員工隊伍建設上，以同煤大學為依托，變招工為招生，按照計劃專門培養(yǎng)礦山急需技術(shù)員工作為儲備，使全公司后備員工補有通道。另外，同煤集團從改革培訓機制人手，在全公司范圍內(nèi)推行了員工“雙級制”，即員工等級制和員工技術(shù)等級制。員工技術(shù)等級制按各專業(yè)員工的理論和實踐操作考試成績來評定，分初、中、高3個級別，分別享受相應上浮崗位系數(shù)0.15、0.3、0.6的不同待遇，員工等級制就是依據(jù)員工技術(shù)等級劃分為首席員工、優(yōu)秀員工、合格員工和待培員工，首席員工享受年薪制待遇，優(yōu)秀員工采用工資補貼方式進行獎勵，合格員工按標準工資執(zhí)行，待培員工則進人培訓中心進行再培訓，直到合格后方可上崗，培訓期間只給基本工資。這種以專業(yè)技術(shù)素質(zhì)為主要考核標準的員工“雙級”體系，進一步激發(fā)了廣大員工鉆業(yè)務的積極性。

　　4 開展課堂教學與技能操作培訓重在創(chuàng)新

　　培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)職工隊伍，不僅要在教學課堂上開展創(chuàng)新教學、掌握必要理論知識，而且要在生產(chǎn)實踐中理論聯(lián)系實際，掌握必要基本技能，運用所學知識，開展管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。

　　4.1 在教學中培養(yǎng)學員創(chuàng)新思維的能力

　　同煤集團培訓部門采用啟發(fā)式教學，教師在課前要認真?zhèn)湔n，設置一定的情景，確定要達到的目標，然后提出問題，由學員針對問題進行探討，教師則啟發(fā)學員求異思維，鼓勵學員思維的多樣性、新穎性、獨創(chuàng)性，從而培養(yǎng)學員創(chuàng)新思維的能力。另外。同煤集團以多種渠道齊頭并進，引導職工拓寬視野，全方位、多視角地接受新事物、學習新知識。為此，公司先后邀請北京大學張國有教授、中國企業(yè)文化協(xié)會孟凡馳教授、山西省水利局、大同大學、同煤集團公司等專業(yè)人員舉辦專題講座，從思維上使職工開闊眼界，有效地激發(fā)了職工競相成才的熱情。通過多種培訓教育活動，在短短的幾年時間里，公司培養(yǎng)了一大批經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)和技能操作等復合型人才，基本滿足了企業(yè)發(fā)展對人才的需求。

　　4.2 在煤礦企業(yè)職工培訓中強化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　隨著企業(yè)產(chǎn)量的不斷攀升和新技術(shù)的不斷運用，培訓員工掌握新知識、新技術(shù)成為了當前員工培訓基地的頭等大事。同煤集團在員工的技術(shù)培訓上也進行了有益的探索。首先是員工培訓和現(xiàn)場相結(jié)合，把培訓課堂由學校搬到了生產(chǎn)現(xiàn)場，通過在生產(chǎn)現(xiàn)場身臨其境的指導培訓，直接把理論嫁接到生產(chǎn)實踐中，有效地避免了純粹的為學習而學習的枯燥感，使員工既動腦又動手，激發(fā)了員工的學習興趣。其次是員工培訓和安全生產(chǎn)實際相結(jié)合，我們打破了培訓的無的放矢、泛泛而談的添鴨式培訓，改為專業(yè)專項培訓。培訓時專門針對設備的故障，以集中解決某一難題為目標，具有較強的針對性和實效性。比如：我們先后舉辦了礦用潛水泵、電機、皮帶減速機等12個專業(yè)1 405名員工參加的專項培訓，自2008年以來，我們聘請大同煤炭職業(yè)技術(shù)學院、大同大學工學院的有經(jīng)驗老師進行授課，舉辦了有750名員工參加的機械維修、電氣維修兩個專業(yè)的常訓班，開展技能培訓要以培養(yǎng)職工的創(chuàng)新能力為目標，不能僅停留在學什么、干什么、需要什么培訓什么的層面上，要以企業(yè)發(fā)展目標、開展創(chuàng)新能力培訓。由此可見，技能培訓不但要有適應企業(yè)發(fā)展的文化、技能素質(zhì)，更應培養(yǎng)職工創(chuàng)新意識和能力，走科技創(chuàng)新之路、科技興企之路?？傊?，在現(xiàn)代企業(yè)職工培訓中，要樹立新的理念，強化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一件大事，決定企業(yè)明天的市場份額。