我國高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備職業(yè)化特征的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，所以高等職業(yè)教育應(yīng)重視對學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育的特色。會計是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，通過實踐教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，而且有利于學(xué)生形成全面的職業(yè)勞動素養(yǎng)，因此實踐性教學(xué)是高職院校會計專業(yè)教學(xué)的一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　課堂演示

　　在日常教學(xué)過程中通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、錄像教學(xué)等，演示并講解會計實務(wù)操作過程，幫助學(xué)生對所學(xué)知識建立感性認(rèn)識。

　　案例教學(xué)

　　在教學(xué)過程中由教師設(shè)計教學(xué)案例，學(xué)生圍繞教學(xué)案例，綜合運用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、生生之間進(jìn)行探討、交流，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

　　校內(nèi)模擬實習(xí)

　　會計模擬實驗就是構(gòu)建一個樣本企業(yè)的動態(tài)會計模擬平臺，由學(xué)生對企業(yè)發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行會計處理并編制會計報表，熟悉操作技能。在仿真環(huán)境中填制原始憑證、登記帳簿、編制報表，就像置身于實際單位的財務(wù)部門一樣。學(xué)生通過實驗對會計工作的全貌有了更清楚直觀的了解，既培養(yǎng)了其動手能力，又加深了其對會計基礎(chǔ)理論的認(rèn)識和理解。

　　校外生產(chǎn)實習(xí)

　　校外實習(xí)一般屬崗前練兵，安排學(xué)生到校外實習(xí)基地跟班或頂班參加會計實務(wù)工作，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的重要組成部分，它屬于綜合性實習(xí)，其實習(xí)內(nèi)容涉及廣，包括會計核算、財務(wù)管理、審計、稅收、金融等諸方面的業(yè)務(wù)。除此之外，校外實習(xí)還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、社會交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。