為適應我國加入WTO后經(jīng)濟發(fā)展對會計人才的需求，會計教育應進行幾方面的改革：

　　（一）突出誠信為本的教育，提高學生的思想素質(zhì)。誠信為本是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是對每一個經(jīng)濟人的基本要求。在會計工作中，誠信顯得尤為重要，它直接影響著正常經(jīng)濟秩序的維護。我國加入WTO后，會有越來越多的跨國公司來華投資，也會有越來越多的中國公司走向世界，我國的會計工作將以什么樣的姿態(tài)歡迎國際朋友，又以什么樣的形象走向世界，將直接影響中國的信譽度。因此，在會計教育中誠信教育應引起足夠的重視，在日常的授課和學生的思想教育過程中，應有意識地強調(diào)這方面的內(nèi)容，使學生在學校期間自覺地形成以誠信為本的職業(yè)道德，為今后的執(zhí)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）變應試教育為素質(zhì)教育，培養(yǎng)符合市場需要的復合型人才。在應試教育模式下，市場需求與教育資源配置之間的聯(lián)系往往被人為切斷，學校有關(guān)會計專業(yè)不是以高層需求來設置，而是按行業(yè)的特點設置。這樣培養(yǎng)的會計人才知識面窄，實用性較差。隨著我國加入WTO，外國辦學將漸入我國，加上許多民辦學校的設立，教育資源的約束不斷地弱化，市場的需求與教育資源配置之間的聯(lián)系越來越緊密，學校辦得好壞，是以滿足市場需求的程度及被培養(yǎng)者對社會貢獻的程度為衡量標準的，這時綜合的素質(zhì)教育，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)教育將發(fā)揮越來越重要的作用。當然，全面推行素質(zhì)教育并非一件易事，需要我們逐步轉(zhuǎn)變觀念，對現(xiàn)行考試的內(nèi)容、形式以及考試制度進行改革，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)符合市場需要的復合型人才。

　�。ㄈ�）以“啟發(fā)式”教學法取代“填鴨式”教學法，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，提高學生的創(chuàng)新能力。在教學方法上，應大力推廣“啟發(fā)式”教學法，在知識的授予過程中，應鼓勵學生積極地參與，以多提問題的方式，引導學生去思辯，而不是僅僅告知結(jié)果，簡單地從理論上來論證是非。任何一門課程的開設，都應由任課老師提供大量的參考書目，供學生學習、比較和思考，從而提出自己的見解。

　　此外，啟發(fā)式的教學方法還包括案例教學。一個案例的分析，通常需要小組的共同討論與分析，這樣有利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，有利于培養(yǎng)他們在最短的時間內(nèi)找到問題的關(guān)鍵，從而使學生分析、解決問題的能力以及職業(yè)判斷能力得到培養(yǎng)和提高。

　�。ㄋ模┩貙挄�計學專業(yè)學生的知識面，厚實基礎(chǔ)知識。加入WTO，我國的社會經(jīng)濟環(huán)境將發(fā)生深刻的變化。各種因素的交互作用，使得經(jīng)營環(huán)境變得復雜和多變。一方面，西方會計文化將大量滲透到我國，使我國會計的理論與方法產(chǎn)生變化，如英美法等國家的“民間會計”成分。為此，在會計課程的設置方面，應考慮有關(guān)國際理論與實務包括國際會計準則課程的設置，使學生了解、掌握國際會計的理論與實務。另一方面，隨著相關(guān)學科，如財政學、金融學、管理學、跨國文化管理學、經(jīng)濟學、市場營銷、行為科學、數(shù)學、法學、計算機技術(shù)等不斷地向會計領(lǐng)域的滲透，有必要開設這些相關(guān)課程，這樣可以拓寬學生的相關(guān)專業(yè)知識面，厚實基礎(chǔ)知識，開拓視野，便于他們從綜合的角度來審視企業(yè)經(jīng)營過程中的會計問題，為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略決策服務。

　�。ㄎ澹└母铿F(xiàn)有的考試制度，將筆試與口試相結(jié)合，注重測試學生對所學知識的掌握情況及融會貫通的能力。我國現(xiàn)在考試大多側(cè)重于對書本知識的重復，這種測試方法實際上是測試學生的強記能力，不利于學生融會貫通所學知識。為此，有必要就現(xiàn)行的考試制度作一改革。首先，筆試的題目設計應能顯示整個課程的教學目的，題目應是步步緊扣和深入，學生在回答問題過程中，只有在正確地理解和掌握前一個問題的基礎(chǔ)上，才能繼續(xù)下一個問題；試卷的題目應是所學課程的縮影，這種試卷可以充分反映學生對所學課程的掌握情況。此外，對某些課程還應配合口試的形式，以全面測試學生對所學知識的掌握程度及融會貫通能力。