女兒四歲半，要數(shù)她大哭的次數(shù)恐怕是難以數(shù)得清的，她一落地時便是哇哇大哭，在未會說話之前，有某種需求也是通過大哭來表達(dá)，比如要吃的；尿布濕了，要求換干的等等。等到會說話了，也還免不了經(jīng)常大哭。對于小孩子的大哭，我早就習(xí)以為常了，它并沒有在我的心里留下深刻的記憶，但是女兒其中的兩次大哭卻讓我感到很感動，自己也想要跟著哭了。

　　小蚯蚓要回家�敚�

　　5月24日，我到幼兒園接放學(xué)的女兒，這時剛下過雨，水泥地板上的積水這里一灘那里一灘�？雌饋硖爝�沒有放晴的意思，灰蒙蒙的，偶爾還有一些雨飄在臉上，我想要在下一場雨來臨之前趕到家里。女兒撐著小花傘走在我的前面，我撐著天藍(lán)色的大雨傘跟在后面。當(dāng)我們走到車站附近的綠化帶旁邊的時候，女兒突然尖叫起來：“啊，蛇，媽媽！……”“蛇在哪里？別怕，媽媽在這里！”我趕緊一把拉過女兒。我順著女兒手指的方向一看，提到嗓門的心終于如一塊大石頭般落了地：原來那是一條蚯蚓，它正在水泥地板上慢慢地蠕動著！

　　我告訴女兒那是一條蚯蚓，因為下雨過后，土里的氧氣缺乏，它就到地上來透氣了。女兒問：“蚯蚓是害蟲還是益蟲呢？”我說：“蚯蚓是益蟲，它可以幫莊稼松土，讓莊稼更好地呼吸，長得更快更好�！迸畠河謫枺骸澳敲此�的家在哪里呢？”“在土里，在這些花草下面的泥土里�！蔽一卮鸬��！澳敲此�還能回到家里嗎，它認(rèn)識路嗎？”女兒一邊往前走一邊問道。“如果它出來水泥地板上太久，找不到家，又有太陽出來的話，那么它就有可能被曬死的�！闭f完這些話的時候，我們離開蚯蚓已經(jīng)有一百多米遠(yuǎn)了。這時候，女兒突然開始大哭起來：“哇，哇……”“你怎么了，佳？”我莫名其妙。她抽噎著告訴我：“媽媽，我不要小蚯蚓被曬死，我不要它不認(rèn)識路回家！”“那怎么辦，我們回頭去找小蚯蚓，幫助它回家嗎？”我問道�！笆堑模　迸畠浩铺闉樾�，高興地點點頭。我們開始往回走，慢慢地查看小蚯蚓所在的位置，一路上，女兒總是在重復(fù)著這句話：“怎么還沒看見小蚯蚓�。　�

　　終于，小蚯蚓又出現(xiàn)在我們的視線里了。女兒問道：“我怎么幫它回家呢？”“把它放到綠化帶里去就可以了。”我說。于是，女兒找來兩根小棍子，再找來一片落葉，用小棍子把小蚯蚓小心翼翼地?fù)苓M葉子里，再把它放到綠化帶里，接著又把那片葉子豎在放小蚯蚓的地方說：“我給它做一個小門口，這樣它以后就不會迷路了，媽媽，是這樣嗎？”“是的，佳佳最乖了，佳佳懂得幫助別人了，媽媽太高興了！”路上，女兒又用同樣的方法幫助了四條小蚯蚓回家。我已經(jīng)熱淚盈眶了，想起了三字經(jīng)里的一句話：“人之初，性本善”。是的，人之初，性本善，不僅小孩子是善良的，我們的同胞絕大部分也都是善良的、無私的、團結(jié)的、堅強的，這一次的汶川大地震以后的眾志成城抗震救災(zāi)的事實不就是這個問題的佐證嗎？我看見，一個和諧的社會展現(xiàn)在自己的眼前，我為之感動，為之流淚……

　　西紅柿怎么還沒有長大？

　　7月11日11點，女兒跟奶奶在樓下曬被子，回來的時候我看見她手里拿了一個拇指頭一般大的西紅柿，青青的皮顯得特別的刺眼�！凹鸭�，哪里來的西紅柿啊？”女兒支支吾吾不敢說，奶奶說是從樓下別人的菜地里摘的。我開始對她進行“法制”教育：“不能亂摘別人的東西的，佳佳，沒有得到別人的允許而摘那就是”偷“，會被公安叔叔抓走的，那時就見不到媽媽和奶奶了。女兒點頭說以后再也不摘了�！�

　　過了一會，女兒又問：“西紅柿吃什么長大啊？”我告訴她，西紅柿吃肥料和喝水才能長大，她哦了一聲就走開了。到了下午3點，我在電腦房里寫東西，只見女兒從她的書桌里拿出來一個用紙巾包裹著的東西，我一看，是上午的那個西紅柿，青青的皮，還是很刺眼。她問：“媽媽，我的西紅柿為什么還沒有長大��？”我跟她說，這西紅柿是孩子，它要跟著媽媽，長在媽媽身上才能吃到肥料和喝到水，現(xiàn)在你把它摘下來，他離開了媽媽，就不會長大了，它會死掉的。

　　女兒聽了以后難過得大聲哭了起來：“媽媽，我錯了，我不應(yīng)該摘西紅柿的！現(xiàn)在怎么辦，我把它送回去給它媽媽吧！”“現(xiàn)在送回去已經(jīng)來不及了，它再也不能回到它媽媽的身上了，記住，以后不要做這樣的事情了！”女兒還是想不通，一直很不高興，我只能對她進行安撫。

　　這事情讓我感慨不已，對孩子的教育，動之以情的效果比單純的禁止要好上許多倍，除了這個，我更想到有些事情在做之前得三思再三思，就像未長大的西紅柿被摘下來難以回到原位繼續(xù)成長，給我們留下了深深的遺憾一樣！同時，我覺得我們還應(yīng)該有多一點的愛心，動植物也都有生命，它們應(yīng)該與我們和諧相處！