杭建平老師解析2012注會(huì)考試《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》學(xué)習(xí)技巧

　　習(xí)題班主要是針對(duì)最后的沖刺階段來(lái)使大家練習(xí)使用，不是模擬題。同樣適合于對(duì)教材有一定把握的情況。

　　一、習(xí)題班開(kāi)設(shè)的目的

　　1.通過(guò)習(xí)題班增加考試的感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)本門(mén)課程考試的情況，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行判斷和組織答案；

　　2.通過(guò)習(xí)題班相關(guān)例題，對(duì)以前學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)；在復(fù)習(xí)的過(guò)程中把握知識(shí)的提升和前后的聯(lián)系，形成知識(shí)的主線(xiàn)。

　　3.通過(guò)習(xí)題班相關(guān)例題的講解，對(duì)教材主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再鞏固；在設(shè)置習(xí)題班時(shí)主要思路是圍繞教材主要知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)可能的考試題型設(shè)計(jì)。目的是通過(guò)這些習(xí)題幫助大家進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。在做題的時(shí)候，不要拘泥于題目是否做對(duì)，而是把重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)是否掌握上，即使做對(duì)了，也應(yīng)該把該題背后的知識(shí)點(diǎn)再瀏覽一遍。以加深印象。做錯(cuò)了，就說(shuō)明還沒(méi)有完全掌握，更應(yīng)該返回去對(duì)知識(shí)點(diǎn)重新鞏固。因此做題貴在精不在多！

　　二、學(xué)習(xí)建議

　　1.對(duì)于習(xí)題班，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)員的情況有針對(duì)性的使用。第一種情況：時(shí)間比較充裕的學(xué)員，比如全職學(xué)員、報(bào)考科目較少的學(xué)員，可以選擇相對(duì)全面的方式。建議如下：自己先把習(xí)題班的題目做一遍，然后再看答案，聽(tīng)講解。然后結(jié)合每一例題，對(duì)其背后的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合教材或講義重新鞏固一遍。這樣做速度會(huì)慢，但效果應(yīng)該不錯(cuò)。

　　第二種情況：時(shí)間相對(duì)緊張的學(xué)員，比如報(bào)考科目較多、上班較忙的學(xué)員，可以選擇邊做邊聽(tīng)的方式，然后結(jié)合教師講解去鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　2.保持正常的心態(tài)。有些學(xué)員在聽(tīng)習(xí)題班的時(shí)候，可能會(huì)由于很多題做不對(duì)或理解不了，備受打擊。其實(shí)完全可以換個(gè)角度思考，做題沒(méi)做對(duì)，正好說(shuō)明這個(gè)地方?jīng)]有復(fù)習(xí)到位，現(xiàn)在鞏固了，考試的時(shí)候真的出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題了，就可以做對(duì)。這不就賺了嗎。哈哈，一切都在自己的心態(tài)。

　　3.習(xí)題班結(jié)合串講班：根據(jù)實(shí)際情況合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。做過(guò)習(xí)題后，需要利用有限的時(shí)間安排沖刺，沖刺班會(huì)把教材主要知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)整體的串聯(lián)，聽(tīng)的時(shí)候，不用緊盯著屏幕，可以邊聽(tīng)邊在自己的腦海里去迅速回想老師提到的知識(shí)點(diǎn)，“過(guò)電影”。結(jié)合講解有重點(diǎn)的看教材，對(duì)明顯已經(jīng)掌握的點(diǎn)就不要看了。如果老師提到某知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一點(diǎn)也想不起來(lái)，就應(yīng)該把課件停下來(lái)，去及時(shí)鞏固消化。

　　聽(tīng)串講班時(shí)要注意老師提醒注意的重點(diǎn)內(nèi)容，這也是希望大家在剩下的時(shí)間里好好把握的內(nèi)容。