《財(cái)務(wù)成本管理》高分技巧：五要五不要

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)師以其考試難度高，含金量高的“雙高”特點(diǎn)，每年都“引無(wú)數(shù)考生競(jìng)折腰”。在當(dāng)今的“認(rèn)證”時(shí)代，有一個(gè)如此高含金量的證書(shū)，確實(shí)為自己的職業(yè)，為自己的前途奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己的“工作層次”得以提升。所以，通過(guò)努力，獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格，是一件非常有意義的事情。

　　經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從最開(kāi)始的“高通過(guò)率、低認(rèn)同率”，到現(xiàn)在的“低通過(guò)率、高認(rèn)同率”， 注會(huì)考試已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，注會(huì)考試依然會(huì)穩(wěn)定在“低通過(guò)率”的特點(diǎn)上。

　　這里，我結(jié)合自己的備考過(guò)程和最近的輔導(dǎo)經(jīng)歷，簡(jiǎn)單地談?wù)剬?duì)于財(cái)管復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，拋磚之舉，以期引玉。

　　財(cái)務(wù)成本管理這門(mén)課程分為兩個(gè)重要部分，即財(cái)務(wù)管理和成本管理部分。前者的核心內(nèi)容是價(jià)值的評(píng)估（資產(chǎn)，項(xiàng)目、企業(yè)和期權(quán)），由此引申出資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，資本成本等一系列相關(guān)的概念；后者的核心內(nèi)容是成本的計(jì)算及其分析；除此之外，還有以后新加入的“戰(zhàn)略管理”章節(jié)。財(cái)管教材中，公式較多，很多內(nèi)容晦澀難懂；學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，邏輯思維能力，都提出了較高的要求。

　　針對(duì)財(cái)管科目的特點(diǎn)，我把這門(mén)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)為“五要五不要”。

　　“一要”樹(shù)立信心，建立必勝之信念

　　參加注會(huì)考試的考生中，學(xué)習(xí)背景都以文科為主，這對(duì)于財(cái)管的學(xué)習(xí)并不是很有利。首先大家一看教材中的眾多公式，眾多符號(hào)，心里就發(fā)憷，一個(gè)頭兩個(gè)大，在第一回合就敗下陣來(lái)。實(shí)際上，這些內(nèi)容是名副其實(shí)的“紙老虎”，只要靜下心來(lái)仔細(xì)研讀，通過(guò)做題來(lái)強(qiáng)化理解記憶，很多公式都“不過(guò)如此而已”；而且，很多復(fù)雜的公式根本不需要知道它的來(lái)歷，只需要“死記”就可以了，如B-S模型中的求d1的公式；用回歸直線(xiàn)法求貝塔系數(shù)的公式等。其次，財(cái)管的涉及面較廣，如會(huì)計(jì)知識(shí)，稅法知識(shí)都有不同程度的體現(xiàn)，對(duì)我們的知識(shí)體系也有一定的要求，不過(guò)這些都是我們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，如固定資產(chǎn)的折舊方法等，所以這并不能造成我們的學(xué)習(xí)困難。最后，教材中的某些結(jié)論比較難以理解，不過(guò)好在很多地方并不要求進(jìn)行深入理解，記住結(jié)論即可（在成本部分這種現(xiàn)象尤其突出）。所以大家在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，一定不要被財(cái)管的表面現(xiàn)象所嚇到，要有足夠的信心，很多前輩不是說(shuō)嗎：學(xué)通了財(cái)管，才發(fā)現(xiàn)這是五門(mén)課程中最簡(jiǎn)單的；從每年的考試結(jié)果來(lái)看（無(wú)論中級(jí)還是注會(huì)），財(cái)管的高分都要比其它科目多；所以，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)：別人能行，我也能行，因?yàn)槲冶葎e人更優(yōu)秀、更刻苦。

　　“二要”全面掌握教材

　　有的同學(xué)聽(tīng)完老師的授課，就直接開(kāi)始做練習(xí)，跳開(kāi)了教材這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)果是：信心受打擊，效果不突出；浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，卻沒(méi)有任何的收獲。我的觀點(diǎn)認(rèn)為，教材在任何時(shí)候都是最重要的，把教材作為考試的“圣經(jīng)”來(lái)進(jìn)行比喻，是一點(diǎn)都不為過(guò)，因?yàn)檫@是出題老師的考察藍(lán)本，離開(kāi)教材，一切都是空的。教材的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得需要把握以下重點(diǎn)：1、認(rèn)真研讀重要的公式，原理（如第二章的財(cái)務(wù)分析比率），對(duì)于教材上有分析的內(nèi)容，一定要予以足夠的重視，因?yàn)檫@些是出多選題的絕好材料，弄懂公式的來(lái)龍去脈，掌握公式的精髓，不光在客觀題中能“輕車(chē)熟路”，在主觀題中也有“火眼金星”，不管如何變化，都能用教材上的公式予以解決；2、重視教材中的例題，很多中級(jí)的考生覺(jué)得例題很不好把握，我給他們的建議是，例題不要求全部能獨(dú)立做完，但是基本的思路是一定需要掌握的；但是對(duì)于注會(huì)考生來(lái)說(shuō)，把教材上的例題“獨(dú)立”、“完整”的做下來(lái)，這是基本要求，這一要求沒(méi)有達(dá)到，而急于去做其它的練習(xí)，只能說(shuō)是“舍本逐末”；結(jié)合以前年度的試題，我們可以看出，很多的題目都是書(shū)上例題的變形，如07年的期權(quán)大題，連變形都懶得變，直接17分送給考生；是不是說(shuō)掌握了教材上的例題就能通過(guò)考試，答案是否定的，教材例題只是第一步，要想掌握知識(shí)并能靈活運(yùn)用，課外的必要練習(xí)是不可少的；3、對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶，這一點(diǎn)不必多說(shuō)，公式、原理、結(jié)論，如果沒(méi)有記憶，那實(shí)在是沒(méi)有上考場(chǎng)的必要。

　　“三要”加強(qiáng)練習(xí)

　　對(duì)于練習(xí)，我覺(jué)得并不在多，而在于精；市面上的輔導(dǎo)書(shū)，練習(xí)題已經(jīng)很多了，如果要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，三個(gè)月不吃不喝也還有沒(méi)有做完的題。選一到兩本比較好的輔導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行細(xì)致的練習(xí)，結(jié)合教材，掌握做題的思路，強(qiáng)化相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這是比較好的方法。這里我建議大家，對(duì)于一本練習(xí)，至少做上兩遍，這樣才算是“把握”了練習(xí)；實(shí)際上，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)在做錯(cuò)了一道題，再做第二遍的時(shí)候，往往依然錯(cuò)誤，而且錯(cuò)誤發(fā)生的地方和原來(lái)是相同的，這說(shuō)明并沒(méi)有“掌握”練習(xí)，并沒(méi)有通過(guò)練習(xí)彌補(bǔ)上自己知識(shí)的漏洞，這就需要我們第二遍的強(qiáng)化理解。大家不要被兩遍練習(xí)所嚇到，認(rèn)為要花很多的時(shí)間，其實(shí)如果第一遍比較認(rèn)真的情況下，第二遍做題的時(shí)間不會(huì)超過(guò)第一遍的一半。

　　“四要”合理的利用課件

　　如果不聽(tīng)課，直接看教材，難度確實(shí)有些大，也理解不了教材內(nèi)容，不知道教材的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。所以如果第一次考財(cái)管，還是建議大家聽(tīng)聽(tīng)課，選擇一個(gè)適合自己的授課老師，如財(cái)考網(wǎng)的老師講的就很好，在他的帶領(lǐng)下，進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)。聽(tīng)課的時(shí)候，不要開(kāi)“小差”，應(yīng)該正兒八經(jīng)的像上課一樣，一手拿教材，一手做筆記，那種開(kāi)著網(wǎng)頁(yè)，聊著QQ，打著電話(huà)的聽(tīng)課方式，實(shí)在是越少越好。聽(tīng)課中一定要跟上老師的思路，因?yàn)樨?cái)管的內(nèi)容大多是前后聯(lián)系，如果中間的某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有掌握，就會(huì)導(dǎo)致后面內(nèi)容的迷茫。俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，注會(huì)的修行還在于個(gè)人努力，所以千萬(wàn)不要有聽(tīng)上幾遍課件，就輕松拿到注會(huì)證書(shū)這種“奢侈“的想法，考試的功底重在個(gè)人修煉。

　　“五要”合理安排時(shí)間

　　對(duì)大家來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)都是有家有舍的，平時(shí)工作生活就已經(jīng)非常的忙碌，要抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，就顯得很困難了，所以很多同學(xué)都在找一種“快速”、“高效”的學(xué)習(xí)方法；很遺憾的告訴大家，這種方法非常難找，至少我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。生活中，魚(yú)和熊掌不可兼得的道理讓我們非常的矛盾，我想既然立下了考注會(huì)的決心，咱們就得付出更多的努力，所以一定要結(jié)合實(shí)際情況，合理安排足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　在復(fù)習(xí)備考中，我還總結(jié)了“五不要”，相對(duì)“五要”來(lái)說(shuō)，這顯得更為重要，因?yàn)楹芏嗟默F(xiàn)象就發(fā)生在你我身邊。

　　“一不要”過(guò)于“發(fā)散”

　　在財(cái)管的學(xué)習(xí)中，不要過(guò)度地使用“發(fā)散思維”。

　　1、教材。教材中的很多原理和公式都是建立在假設(shè)的基礎(chǔ)上的，實(shí)務(wù)中的情況千差萬(wàn)別，所以教材在表述某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一般都進(jìn)行了假設(shè)，對(duì)某些條件進(jìn)行了默認(rèn)，表述的是“大多數(shù)”的情況，如教材中求債券的價(jià)格，就隱含了“價(jià)格等于價(jià)值”這一假設(shè)；再如去年試題中成本的一道多選題，“操作不當(dāng)造成的產(chǎn)品損失，計(jì)入產(chǎn)品成本”，很多同學(xué)就考慮“特殊情況”，如煉鋼車(chē)間煉鋼，由于工人的造作不當(dāng)，造成整爐的鋼水報(bào)廢，如果計(jì)入產(chǎn)品成本，那不是當(dāng)期成品成本畸高嗎？這樣的問(wèn)題，考慮得確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但是就試題來(lái)說(shuō)，顯然考慮過(guò)多，這并不利于我們解題（成本管理中還有很多這樣的例子，如管理人員的工資是約束性成本這一結(jié)論，在某些企業(yè)并不一定成立）；

　　2、和別的科目相結(jié)合。有的同學(xué)同時(shí)報(bào)考了幾門(mén)課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡把不同學(xué)科的問(wèn)題進(jìn)行交叉理解，這樣的學(xué)習(xí)方法非常不好，不僅會(huì)給自己造成理解上的迷惑，也不利于我們掌握相關(guān)科目的精髓。如財(cái)管中介紹了一個(gè)“貼息法”，而在經(jīng)濟(jì)法中，規(guī)定這種方法在我國(guó)是行不通的；再比如在籌資決策中的租賃決策，很多同學(xué)試圖通過(guò)會(huì)計(jì)分錄來(lái)揭示財(cái)管決策的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上這是徒勞的，因?yàn)闀?huì)計(jì)分錄中并不體現(xiàn)折舊抵稅、折現(xiàn)率等重要指標(biāo)，如果僅僅以會(huì)計(jì)分錄來(lái)考慮財(cái)管問(wèn)題，就會(huì)“舍本逐末”，因?yàn)榉咒浬喜环从车臇|西，恰恰是財(cái)務(wù)決策中的“重點(diǎn)內(nèi)容”；這種例子舉不勝舉，如成本管理中利用的科目，很多是新準(zhǔn)則沒(méi)有的；財(cái)管教材上的內(nèi)容有的甚至和會(huì)計(jì)上的提法相矛盾。所以，學(xué)習(xí)不同的科目，就用不同的思維方式，就用不同的教材內(nèi)容，完全沒(méi)有必要“交叉理解”。

　　3、和實(shí)務(wù)結(jié)合。很多同學(xué)想通過(guò)學(xué)習(xí)以“學(xué)以致用”，這是一種好的想法，財(cái)管教材上的某些知識(shí)點(diǎn)確實(shí)也可以達(dá)到此目的；但是，正如我們前面所說(shuō)的一樣，教材中僅僅是描述的“一般”情況，而我國(guó)企業(yè)面對(duì)的情況是千差萬(wàn)別的，所以就教材的內(nèi)容而言，在現(xiàn)實(shí)生活中并非都能行得通，況且，教材中有的知識(shí)點(diǎn)是引進(jìn)西方的觀點(diǎn)（有的甚至就直接把西方的某些表述翻譯過(guò)來(lái)，完全不結(jié)合我國(guó)實(shí)際），這要和實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái)，實(shí)在很難。對(duì)于這種知識(shí)點(diǎn)，只需要記住教材的表述就可以了，沒(méi)有必要深入研究。

　　“二不要”在學(xué)習(xí)過(guò)程中“蜻蜓點(diǎn)水”

　　財(cái)管學(xué)習(xí)，有這么一個(gè)特點(diǎn)，解題思路比較單一，往往都是根據(jù)教材上的思路原理來(lái)，不會(huì)結(jié)合過(guò)多的實(shí)務(wù)；所以只要咱們掌握了教材，就解題思路來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有了問(wèn)題。所以很多同學(xué)就比較習(xí)慣于“看題”，看書(shū)看題看講義，一切功底都在“看”，我把這種方法稱(chēng)為“蜻蜓點(diǎn)水”學(xué)習(xí)法：“速度猶如草上飛，效果好比空樓閣”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，自我感覺(jué)不錯(cuò)，但是到了考試，只能“秤砣落水，鎩羽而歸”.每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都需要我們真正的落下筆，一步一步的計(jì)算出來(lái)，這樣才能找到我們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，才能有的放矢，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，才能做到知識(shí)系統(tǒng)的完整、完備和完善。一定要注意，細(xì)節(jié)決定成本，財(cái)管學(xué)習(xí)尤其如此（中間的一步錯(cuò)誤，直接會(huì)導(dǎo)致整道答題的game over）。

　　“三不要”忙于找錯(cuò)誤

　　有的同學(xué)把對(duì)中注協(xié)“強(qiáng)烈的不滿(mǎn)”的情緒帶到學(xué)習(xí)中，把一部分精力放在找“錯(cuò)誤”上，就要看看注協(xié)這幫人的笑話(huà)。不可否認(rèn)，教材的編寫(xiě)確實(shí)有很多地方不盡人意，如今年新加的“作業(yè)成本”章節(jié)，就有很多錯(cuò)誤（網(wǎng)校也進(jìn)行了必要的勘誤），但這并不影響我們的學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)于這樣的錯(cuò)誤，咱們一笑而過(guò)，不要和他們一般見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，通過(guò)考試才是對(duì)他們“不滿(mǎn)”的最好表達(dá)。有的時(shí)候，教材在表述某個(gè)例題時(shí)，往往在解題過(guò)程中給出個(gè)別的已知條件（如499頁(yè)中的“減少一名員工”），這并不屬于錯(cuò)誤范疇，只不過(guò)這樣的編排確實(shí)不太合理，在考試中完全不會(huì)出現(xiàn)如此情況，所以大家也可以放心。

　　“四不要”忙于找出“重點(diǎn)”章節(jié)，以期有“針對(duì)性”的復(fù)習(xí)

　　財(cái)管教材中，除了第一章不太可能以主觀題的形式出現(xiàn)外，其它章節(jié)，均有可能以主觀題的形式出現(xiàn)，所以要說(shuō)“重點(diǎn)”，實(shí)在是有點(diǎn)勉為其難，因?yàn)槿珪?shū)的內(nèi)容均是考察范圍，哪一章出個(gè)主觀題，就變成了重點(diǎn)章節(jié)，所以“章章是重點(diǎn)，節(jié)節(jié)需把握”，這正是注會(huì)考試的特點(diǎn)。

　　“五不要”“計(jì)劃不如變化快”

　　這主要是說(shuō)同學(xué)們沒(méi)有制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，總在變化中徘徊，而考試卻如“計(jì)劃”來(lái)臨，最后只能胡亂的抓幾下，成績(jī)也可想而知。結(jié)果是：玩也沒(méi)有玩好，學(xué)也沒(méi)有學(xué)好，在痛苦中浪費(fèi)了時(shí)間，在掙扎中耗費(fèi)了精力。所以我建議大家，做出了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其他的所有事情都得向該計(jì)劃讓路，女孩子可以少逛逛街，男孩子可以少喝喝酒；把這些花銷(xiāo)攢到考試結(jié)束，那時(shí)，可以心無(wú)牽掛的逛遍整個(gè)北京城，喝酒喝到次日明。在做計(jì)劃中，一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況，不要過(guò)于“類(lèi)比”，如：去年某人就學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，五門(mén)一次過(guò)關(guān)，據(jù)此，我學(xué)習(xí)三個(gè)月，還不能過(guò)四門(mén)嗎？說(shuō)不定這類(lèi)“牛人”本身就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的“碩士博士”之類(lèi)，每天再學(xué)習(xí)12個(gè)小時(shí)以上，兩耳不聞窗外事的“非一般人”，兩個(gè)月過(guò)五門(mén)不足為奇，所以這種情況下進(jìn)行“類(lèi)比”，就顯得意義不大。

　　最后，我再提提考試中應(yīng)該注意的問(wèn)題吧。就財(cái)管考試需要注意以下問(wèn)題：

　　1. 一定要準(zhǔn)備“科學(xué)計(jì)算器”并能熟練的運(yùn)用；

　　2. 仔細(xì)閱讀題目給出的資料和題目的要求，有時(shí)一句不經(jīng)意的表述，意義就大不一樣；

　　3. 小數(shù)點(diǎn)的保留要看清楚題目的要求，一般情況下是中間計(jì)算過(guò)程保留四位，結(jié)果保留兩位；

　　4. 遇到“簡(jiǎn)單”的題目千萬(wàn)不要盲目樂(lè)觀，因?yàn)楹芸赡苣氵B陷阱都沒(méi)有看到。

　　幾點(diǎn)體會(huì)、幾點(diǎn)心得，潦潦草草、略顯啰嗦；如對(duì)君有所幫助，心勝慰；如無(wú)助，僅作博君一笑之小文，不必在意。

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