淺談2008職稱(chēng)考試兩個(gè)月沖刺復(fù)習(xí)要領(lǐng)

　　首先，要明確考試的目的：

　　備考與應(yīng)試的目的，第一是考試過(guò)關(guān)，第二是學(xué)到知識(shí)。

　　因?yàn)樽C書(shū)是塊敲門(mén)磚，是學(xué)習(xí)能力及格，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把功課學(xué)到合格水平的一個(gè)證明。

　　進(jìn)入工作崗位后，還可以繼續(xù)學(xué)知識(shí)，而不能按時(shí)拿到證書(shū)，卻會(huì)影響得到好工作，所以，備考期間的第一要?jiǎng)?wù)，是合理安排，務(wù)必爭(zhēng)取考試過(guò)關(guān)，拿到證書(shū)。

　　如果考試過(guò)關(guān)，則肯定會(huì)學(xué)到一定知識(shí)，也許其中有一部分和實(shí)務(wù)中的知識(shí)不完全吻合，但在掌握了這些知識(shí)的過(guò)程中至少會(huì)扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，而忽視了考試過(guò)關(guān)，則是犯了哲學(xué)上過(guò)于追求完美的錯(cuò)誤，可能因此而找不到工作，得不到升職與加薪。

　　所以，有限的備考時(shí)間內(nèi)，不要花過(guò)多的時(shí)間去研究知識(shí)，去做理論與實(shí)踐相結(jié)合的思考，而要用來(lái)把考點(diǎn)熟悉和掌握到足以得到其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)上。

　　其次，要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排：

　　就象我們?nèi)コ匈?gòu)物一樣，如果不事先把要買(mǎi)的所有東西都列個(gè)清單，估計(jì)要花多少錢(qián)，以及安排一個(gè)購(gòu)物的路線(xiàn)，先買(mǎi)什么，后買(mǎi)什么，并提醒清單上沒(méi)有的東西不要買(mǎi)和花過(guò)多的時(shí)間看。就可能會(huì)在結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有足夠的錢(qián)，或回家后發(fā)現(xiàn)最重要的東西沒(méi)買(mǎi)，必要的東西忘了買(mǎi)，下次還要再去，或發(fā)現(xiàn)不必要花很多時(shí)間去看去問(wèn)的東西，和走的冤枉路，花了過(guò)多的時(shí)間，使回家的時(shí)間大大延遲。

　　建議的復(fù)習(xí)安排：

　　第一階段：粗略通讀教材，同時(shí)，可以結(jié)合大綱，并參考一下經(jīng)典的輔導(dǎo)書(shū)，圈畫(huà)標(biāo)注一下教材，哪些章節(jié)會(huì)是重點(diǎn)章節(jié)，哪些是次重點(diǎn)章節(jié)，哪些是非重點(diǎn)章節(jié)，哪些是要掌握的內(nèi)容，哪些熟悉或了解即可，每一部分大約需要花多少時(shí)間來(lái)學(xué)。合理安排自己的時(shí)間，必要時(shí)，要對(duì)少部分非重點(diǎn)內(nèi)容做戰(zhàn)略性放棄，以保證重點(diǎn)章節(jié)，分?jǐn)?shù)多的章節(jié)，能有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

　　第二階段：精讀一章教材，聽(tīng)一章同步輔導(dǎo)，做一章同步輔導(dǎo)的習(xí)題，并按遺忘規(guī)律去及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　1、精讀教材：應(yīng)該是一字不落地認(rèn)真看，盡量理解和力求在頭腦中有一個(gè)較深的印象，并把疑問(wèn)和不理解的地方做標(biāo)注，動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)分錄，做做書(shū)上的例題，對(duì)大綱要求掌握的部分所對(duì)應(yīng)的例題的解題過(guò)程原則上應(yīng)做到會(huì)默寫(xiě)，并搞到很熟。

　　2、聽(tīng)課：理解了的東西，記憶起來(lái)才事半功倍，不易遺忘?？唇滩牡闹仉y點(diǎn)時(shí)，往往遇到自己不易理解的地方，獨(dú)自揣摩可能要花不少時(shí)間，還不得要領(lǐng)。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)考試的重難點(diǎn)能夠把握得比較準(zhǔn)，講解得比較透，自己看書(shū)中不明白、甚至百思不得其解的地方，在這里往往會(huì)得到看到詳細(xì)的板書(shū)，聽(tīng)到關(guān)鍵性的講解和點(diǎn)撥，得到經(jīng)典的例題，有云開(kāi)見(jiàn)日，事半功倍的感覺(jué)。

　　3、做題：從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎(chǔ)上記憶考點(diǎn)，經(jīng)典的例題和習(xí)題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點(diǎn)，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，往往對(duì)歷年試題有較深入的研究，熟悉命題規(guī)律，擅長(zhǎng)把教材上的主要考點(diǎn)、通常易考到的考點(diǎn)、歷年試題中的精華，轉(zhuǎn)化成經(jīng)典的例題和習(xí)題。

　　心理學(xué)中著名的艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線(xiàn)告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%.隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。

　　對(duì)有的重要考點(diǎn)，老師往往換一兩個(gè)條件，或加個(gè)小陷井，以相似的習(xí)題在同一章中出現(xiàn)二三次，這是很有益處的，換了個(gè)馬甲，你還要能認(rèn)出“是你，是你，就是你！”，見(jiàn)你次數(shù)多兩次，為的是刻苦銘心，永遠(yuǎn)把你記在心里，考場(chǎng)上不認(rèn)錯(cuò)“新娘”！

　　做題時(shí)，不要先看答案和解析，而要先認(rèn)真看教材和思考，自己獨(dú)立做答后，再和答案與解析相核對(duì)。不要只是把一題做對(duì)了事，而要拿著它到教材中去找其對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，把其涉及的考點(diǎn)真正理解、熟悉、掌握。

　　對(duì)做錯(cuò)的題，應(yīng)該做個(gè)標(biāo)記，并標(biāo)注一下出錯(cuò)的原因，并在一小時(shí)后，一天后，一周后溫習(xí)一下，看是否還會(huì)做錯(cuò)，并在上考場(chǎng)前三天再仔細(xì)過(guò)一遍做錯(cuò)過(guò)的題。

　　對(duì)自己覺(jué)得有一定難度的題，可以“粘單”做筆記，寫(xiě)一寫(xiě)詳細(xì)思路、計(jì)算過(guò)程，這樣復(fù)習(xí)時(shí)，可以事半功倍。

　　對(duì)習(xí)題一定不要只列公式，而不算出結(jié)果，因?yàn)槔侠蠈?shí)實(shí)做習(xí)題，不僅可以強(qiáng)化按計(jì)算器的速度和準(zhǔn)確率，而且可以練得一手又快又好的行書(shū)，這對(duì)應(yīng)試和今后的工作都是很必要的。

　　對(duì)剛剛做過(guò)的題，過(guò)一小時(shí)，過(guò)一天，過(guò)一周再各做一遍，做的時(shí)候，先不看答案與解析、教材和前一次做的筆記，盡量回憶，簡(jiǎn)要地默寫(xiě)其對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)中的關(guān)鍵詞和解題思路與計(jì)算過(guò)程，然后再跟答案與解析、教材和前一次做的筆記相核對(duì)，可以趁熱打鐵，把遺忘率降至最低。

　　如果你真的是這樣按部就班，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去學(xué)，就不僅不會(huì)象狗熊掰棒子那樣，學(xué)了后面的，忘了前面的，而且會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)牢記不忘，讓錯(cuò)過(guò)的題在考場(chǎng)上很難再做錯(cuò)。

　　第三階段：把教材再仔細(xì)通讀一遍，歸納總結(jié)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，做全真模擬試題，考前十天左右聽(tīng)，做考前贈(zèng)卷，把錯(cuò)過(guò)的題再過(guò)一遍。

　　1）把教材再仔細(xì)通讀一遍，結(jié)合同步輔導(dǎo)的習(xí)集，歸納總結(jié)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)。

　　2）做幾套全真模擬試題，按考試時(shí)長(zhǎng)，閉卷做模擬試題，然后再核對(duì)答案和解析，查缺補(bǔ)漏。

　　3）考前十天左右，聽(tīng)，做贈(zèng)卷，把錯(cuò)過(guò)的題再過(guò)一遍。

　　再次，心理健康。

　　有的學(xué)員，真的很重視這次考試的結(jié)果，一聽(tīng)說(shuō)今年比往年復(fù)習(xí)時(shí)間短，著急地拿到書(shū)好幾天了，還是一個(gè)字都看不進(jìn)去。知道新書(shū)到手至考試這段時(shí)間不長(zhǎng)，可以提醒自己抓緊時(shí)間，但不能因此而心里過(guò)于焦急??！

　　要象山溪和小鳥(niǎo)一樣，有份輕松快樂(lè)的心情！聽(tīng)聽(tīng)“班德瑞”的輕音樂(lè)吧，能化解壓力，幫自己恢復(fù)自然平靜的心態(tài)。

　　班德瑞音樂(lè)欣賞《迷霧山林之清晨》

　　要象疾風(fēng)中的勁草一樣，對(duì)自己有非常足的信心，相信自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)越來(lái)越好的！

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，但對(duì)于有恒心的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有克服不了的困難，有利情況的出現(xiàn)，問(wèn)題的轉(zhuǎn)機(jī)，往往就在于再堅(jiān)持一下之后。

　　先開(kāi)始，有一部分學(xué)員往往好象是有些厭學(xué)情緒，心里總是有個(gè)聲音說(shuō)：“煩死了，一看書(shū)就困，一看書(shū)就不想看，我不喜歡學(xué)這個(gè)，沒(méi)興趣，沒(méi)心情學(xué)這個(gè)，等狀態(tài)好些了再看吧，那樣才事半功倍??！”其實(shí)，這時(shí)候，你只要大聲說(shuō)：“厭學(xué)情緒，你個(gè)家伙，別騙我了，如果你每天都這樣說(shuō)，什么時(shí)候我自己才能開(kāi)始學(xué)習(xí)，才能有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)??！我一點(diǎn)都不困，也非常愛(ài)學(xué)自己應(yīng)該學(xué)的東西，學(xué)習(xí)狀態(tài)是越學(xué)越有的，興趣是越學(xué)越濃的，只要不信你的鬼話(huà)，我就不存在狀態(tài)不好的時(shí)候，只要咬咬牙再堅(jiān)持一下，就一定會(huì)越來(lái)狀態(tài)越好的！”

　　也就是說(shuō)，可以用積極的心理暗示這種方法，拿“樂(lè)學(xué)情懷”克服和戰(zhàn)勝“厭學(xué)情緒”。

　　第一天也許只看進(jìn)去一段，第二天看進(jìn)去兩段，第三天看進(jìn)去一頁(yè)，第四天看進(jìn)去兩頁(yè)，第五天看進(jìn)去4頁(yè)，第六天看進(jìn)去8頁(yè)，第七天看進(jìn)去16頁(yè)……大家憶起來(lái)棋盤(pán)放麥粒的故事了吧？先開(kāi)始進(jìn)度不快，不要太焦急，知道抓緊時(shí)間，穩(wěn)住心，盡力學(xué)就是了，進(jìn)度會(huì)越來(lái)越好的！如果有的學(xué)員學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，也不要一味地趕進(jìn)度，別忘了對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)考點(diǎn)的及時(shí)復(fù)習(xí)。也許你有個(gè)別無(wú)關(guān)緊要的章節(jié)和考點(diǎn)沒(méi)有時(shí)間細(xì)看，但真正能拿到大部分分?jǐn)?shù)的章節(jié)，你的得分率很高，那也是過(guò)關(guān)有望如果你剛開(kāi)始學(xué)時(shí)看書(shū)走神，可以念出聲來(lái)，念著念著走神了，就再重復(fù)一兩遍，念一段做一段的筆記，或以題帶書(shū)的看書(shū)，或先聽(tīng)課后看書(shū)，這樣思想就漸漸被迫集中了。

　　別忘了每學(xué)50分鐘專(zhuān)業(yè)，起來(lái)花十分鐘吹吹風(fēng)（呼吸一下新鮮空氣），聽(tīng)一會(huì)兒有助于自己靜心愉快學(xué)習(xí)的輕音樂(lè)，做做跟保健操，活動(dòng)一下各關(guān)節(jié)，散個(gè)步。

　　這樣大腦和身體不至于疲勞生病，心理更健康，學(xué)習(xí)效率更高。

　　以上建議僅供參考，祝愿大家都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快擁有一個(gè)輕松愉快的心情和越來(lái)越好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到收獲知識(shí)的樂(lè)趣，順利過(guò)關(guān)！

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