高會大咖劉國峰“才思敏捷”——會計也可以很好學

——————————————————————————
前言
————————————————————————

　　1.提綱挈領，析內(nèi)容

　　

　　2.圖文并茂，助理解

　　　　

　　3.知識列表，清思路

　　

　　4.思維導圖，章小結

　　　　

去聽課
↓

·注冊會計師　　　《會計》　　　　　　免費試聽

·中級會計職稱　　《中級會計實務》　　免費試聽

·高級會計師　　　《高級會計實務》　　免費試聽

·稅務師移動班　　《財務與會計》　　　免費試聽

【妙趣橫生成語錄】

　　·相信自己，永不言棄；你若盛開，清風自來！

　　·作為會計核算，是需要假設的。事實上，我們很多學科，對它的一些問題的研究和討論，都是建立在假設的前提之下的。這些問題不僅僅局限于我們的社會科學，有的時候自然科學也是講假設的。比如，我說，水的沸點是100度，大家知道，我這句話是有假設的，假設什么，假設在一個大氣壓之下，你要是到珠穆朗瑪峰上去燒水，那肯定用不了100度這水它早就開了。不用說科學不用說學科，就說我們平時說話，他也都是帶有假設和前提條件的。比如，我說，今天的天氣陽光明媚，沒有霧霾。我說完之后呢，我們有的學員就回頭看窗外，看完窗外之后，一定知道我有個假設，假設什么呀，假設不在北京市。

　　·資產(chǎn)一定是一個既定的事實，一定是存在的。你不能說，它是虛擬的，或者說是計劃中的，都不可以。比如說，某企業(yè)的董事長，昨天晚上做了個夢，夢見自己建了一棟辦公樓。第二天上班就跟會計說，你記賬吧，趕緊記上固定資產(chǎn)。為什么呢，因為我昨天夢見咱們建了一棟辦公樓。要照這個邏輯，那會計準得告訴你：董事長啊，回去再睡一會吧。董事長說為什么呢，會計說，你要再睡一會的話，我就可以再記幾部車了！

　　·曾經(jīng)努力不后悔，不到最后不認輸！

　　·誰是財務報告的使用者呢？一句話，誰使用財務報告，誰就是財務報告的使用者。

　　·既然是為主體核算的，那么這個主體之外的其他主體的業(yè)務，甚至這個主體所有者自身的一些活動，我們都不能把它核算進來。比如說你是一個私營企業(yè)或者說民企的會計人員，假設你是個出納，今天老板從你這取走兩萬塊錢，手續(xù)沒辦就走了。你該不該把老板叫回來補個手續(xù)呢？當然是應該。可能你要說了，說我不敢，老板拿兩萬塊錢走了，我要是找他補手續(xù)，老板不高興怎么辦？老板要不高興了，他一句話明天讓我管庫怎么辦？你可能有這樣的顧慮。顧慮說顧慮，我要問大家，那么像這種情況，該不該由老板辦個手續(xù)呢？當然是應該，并且你可以告訴老板：老板，我是給你的企業(yè)做會計，我絕對不是給你個人做會計，既然是企業(yè)的會計，現(xiàn)在你從企業(yè)拿錢，那么你就要走一個正常的借款手續(xù)。我給企業(yè)做會計我才是會計，我要給個人做會計，那我不叫會計，叫什么呢，我那叫管家呀。我相信你這么一說老板就明白了，老板說，你還是當會計吧，你別當管家。

【學員心聲謝師恩】

　　學員 LLZZMei13：劉國峰教授講課很生動，很有吸引力，具有啟發(fā)性。課堂氣氛幽默輕松，歡快有趣！

　　學員 fyh88：劉國峰老師的會計講得真是太好了，能把枯燥的知識講活，原來自己看不下去會計，聽了劉老師的課后，興趣增加了不少，而且思路也清晰了，沒有以前那么迷茫了。

　　學員 fannan1988：大學時，我的會計啟蒙老師是劉國峰老師，當在正保會計網(wǎng)校看到你時是多么的親切，還記得大學時為了聽您的課我們拼命占座，您妙趣橫生的講課讓我們對會計有了興趣，謝謝您，劉老師！