速看！USCPA備考之路必不可少！

不同的學(xué)員心中，有不同的備考計(jì)劃。但是，不管你如何制定這份計(jì)劃表，你都要始終明確一點(diǎn)：嚴(yán)格按照計(jì)劃表中的計(jì)劃來(lái)，不要把今天的任務(wù)留給明天！

既要制定以月份或周為單位的階段性計(jì)劃，也要將每個(gè)科目學(xué)習(xí)單元進(jìn)行合理分配。根據(jù)自身情況，分析自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，查缺補(bǔ)漏，有的放矢的制定專屬于自己的備考計(jì)劃。可以在執(zhí)行計(jì)劃中，對(duì)自己的完成度進(jìn)行總結(jié)分析，隨時(shí)適當(dāng)調(diào)整以后的計(jì)劃表，細(xì)化計(jì)劃，方便落實(shí)！

這樣的話，不僅會(huì)讓你的復(fù)習(xí)更有階段性的目標(biāo)感，而且執(zhí)行起來(lái)更加有條有理。畢竟，USCPA備考就像一場(chǎng)盛大的馬拉松比賽，必須要以堅(jiān)定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去，才能取得成功。

不管你是在看課、做題，還是在享受免費(fèi)試聽或者瀏覽名師講座，一定要養(yǎng)成隨時(shí)做記錄的習(xí)慣。針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，或者關(guān)鍵性的解題思路，至好將其“圈、點(diǎn)、勾、畫”出來(lái)并加上備注。

有學(xué)員在復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往只用眼睛看。有實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)習(xí)過(guò)程中光聽不記，僅能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的30%，就算是一字不落的聽講也只能掌握50%；而聽講時(shí)邊聽邊在書上勾畫出關(guān)鍵內(nèi)容，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

人從視覺(jué)獲得的知識(shí)，能夠記住25%，從聽覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記住15%，若把視覺(jué)與聽覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能夠記住65%。在上述基礎(chǔ)上，多做筆記，迫使自己集中注意力，相信記憶效果會(huì)更好。

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嘗試回憶是一種積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，需要注意力高度集中、動(dòng)腦思考。它指的是將所學(xué)的知識(shí)在大腦中“重現(xiàn)”，使其顯得突出、深刻，從而起到鞏固、強(qiáng)化記憶的作用。經(jīng)常如此，不僅可以使記憶力大增，還能養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。此外，回憶是備考成果的無(wú)聲表達(dá)，如果回憶不出來(lái)，自然會(huì)再去看書、翻筆記，然后把遺忘的部分作為重點(diǎn)來(lái)看。這樣一來(lái)，看書和整理筆記就有了更明確的目的，積極性也自然得到了提高。

另一方面，有心理學(xué)研究表明：如果將嘗試回憶跟反復(fù)記憶結(jié)合在一起，效果會(huì)更好。比如，當(dāng)記完《REG》的某些知識(shí)點(diǎn)之后，離開復(fù)習(xí)資料，將剛才所看的內(nèi)容在腦海里回放一遍。如果出現(xiàn)“卡帶”情況，即回憶不出來(lái)的地方，再重新復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。另外，嘗試回憶的工作還可以在你外出遛彎兒或者洗漱、沐浴的時(shí)候進(jìn)行：在腦子里問(wèn)自己幾個(gè)關(guān)于之前復(fù)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題，要求自己回答。如果答不出來(lái)，再去及時(shí)翻看這部分內(nèi)容。來(lái)回幾次之后，你就會(huì)徹底的記住它了。

有的學(xué)員可能會(huì)想，不就是要提高知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度嘛，那我就反復(fù)地、不間斷地背誦唄，俗話說(shuō)得好：“熟能生巧”嘛！但是，小編提醒大家，USCPA考試并不是讓你死記硬背的，我們不可能有充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反復(fù)不間斷的記憶。再者，即使有足夠多的時(shí)間供我們記憶，我們也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，記憶效果并不與記憶次數(shù)呈單純的正比關(guān)系。

其實(shí)，在對(duì)所復(fù)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程度之后，如果再用原來(lái)所花時(shí)間的一半去鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%，記憶效果更好。也就是說(shuō)，過(guò)度復(fù)習(xí)150%時(shí)，備考效果至好，一旦超過(guò)了這個(gè)上限，就很不“劃算”了，因?yàn)檫^(guò)度復(fù)習(xí)太多，有可能會(huì)出現(xiàn)煩躁難忍、厭倦疲勞、頭疼惡心等負(fù)面效應(yīng)。在這種情況下，復(fù)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，越看不進(jìn)去，從而導(dǎo)致“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，記憶效果自然就可想而知了。

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